本書(shū)主要對(duì)高校音樂(lè)教育教學(xué)的基本理論、發(fā)展歷程、本質(zhì)，以及高校音樂(lè)教育的轉(zhuǎn)型做了簡(jiǎn)要介紹；并且闡述了高校音樂(lè)教育的發(fā)展，其中包括音樂(lè)教育的發(fā)展新理念、音樂(lè)教育的多元化發(fā)展及音樂(lè)教育發(fā)展的科學(xué)化；分析了高校音樂(lè)教育教學(xué)的開(kāi)展方法，讓讀者對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)的內(nèi)容研究有了全新的認(rèn)識(shí)；最后對(duì)高校音樂(lè)教育理念、高校音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)、高校

《音樂(lè)史》是英國(guó)DK公司為大眾讀者創(chuàng)作的一本音樂(lè)歷史及音樂(lè)知識(shí)圖書(shū)。在我們的印象中，音樂(lè)是無(wú)法用圖片敘述的，而DK出版的這本音樂(lè)史百科全書(shū)，創(chuàng)新地運(yùn)用豐富的圖片來(lái)講音樂(lè)史，圖文并茂，令人耳目一新。書(shū)中按時(shí)間順序講述了全球的音樂(lè)發(fā)展，從早人類(lèi)用貝殼和骨頭制作的樂(lè)器到現(xiàn)代電子合成樂(lè)器；從中世紀(jì)的詠唱調(diào)到富麗堂皇的古典時(shí)期，

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)導(dǎo)論、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)思維方式、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的審美特征、傳統(tǒng)音樂(lè)中民歌的傳承與發(fā)展、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中民間舞蹈音樂(lè)傳承與發(fā)展、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中曲藝音樂(lè)的傳承與發(fā)展、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中戲曲音樂(lè)的傳承與發(fā)展、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承路徑。

本書(shū)以橫向的分類(lèi)列述方法展示木洞山歌共時(shí)性狀態(tài)，目的是為讀者提供具體了解木洞山歌的翔實(shí)資料。既可作為立檔、研究的對(duì)象，也可作為傳承、發(fā)展的依據(jù)，又有教學(xué)參考的價(jià)值。本書(shū)由重慶市巴南區(qū)木洞鎮(zhèn)人民政府編寫(xiě)，對(duì)木洞山歌這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有一定的宣傳和保護(hù)作用。

本書(shū)分為三部分：第一部分概述20世紀(jì)的現(xiàn)代新音樂(lè)文化，使讀者初步掌握音樂(lè)文化知識(shí)；第二部分介紹世界各地特別是20世紀(jì)的西方音樂(lè)文化，使讀者了解20世紀(jì)西方和世界其他國(guó)家的音樂(lè)文化；第三部分講述20世紀(jì)的中國(guó)音樂(lè)，使讀者認(rèn)識(shí)20世紀(jì)中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展以及本國(guó)音樂(lè)文化。

本書(shū)以文化人類(lèi)學(xué)的理論方法為依托，分析吃火草煙組織規(guī)則與彝族的親屬制度、婚戀習(xí)俗之間隱性的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。觀照海菜腔、煙盒舞的發(fā)展，試圖闡述以下問(wèn)題：通過(guò)探討漢族文化和彝族文化之間的交流，揭示其對(duì)海菜腔、煙盒舞構(gòu)成產(chǎn)生的具體影響，并且梳理海菜腔、煙盒舞在石屏異龍湖周邊地區(qū)和石屏山區(qū)的地緣文化之間的區(qū)域互動(dòng)關(guān)系；探尋海菜腔、煙

高校音樂(lè)教育作為美育的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的重要途徑。高校學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)能夠得到人文素養(yǎng)的提升，并在藝術(shù)賞析的過(guò)程中逐漸提升自身的審美能力。此外，音樂(lè)教育還能夠?qū)�學(xué)生的創(chuàng)造能力和智力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面性的綜合發(fā)展。因此，利用更具備科學(xué)性和創(chuàng)新性的方式進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)高校音樂(lè)教育發(fā)展具有重

本書(shū)涉及的音響資料來(lái)源，遠(yuǎn)可追溯至20世紀(jì)80年代“中國(guó)民間歌曲集成”民歌普查活動(dòng)(首章、第二章)，近到2014-2015年本人組織的師生采風(fēng)活動(dòng)(第三、四章)。針對(duì)音響的描述，大部分為2020年以來(lái)寫(xiě)就的未發(fā)表文字。北京通州號(hào)子為整體撰寫(xiě)，其他為一首譜例配合一篇文字。不求覆蓋全面，只看重作者的在場(chǎng)和資料的真實(shí)。

本書(shū)在多維度視域下對(duì)音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)藝術(shù)展開(kāi)分析。本書(shū)從音樂(lè)藝術(shù)與音樂(lè)教學(xué)綜述人手，詳細(xì)地分析了音樂(lè)教學(xué)的立意與原則、音樂(lè)教學(xué)的主要領(lǐng)域與方法運(yùn)用、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)，探討了音樂(lè)審美教育，分析了高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新實(shí)踐，探究了高校音樂(lè)教育與多元文化傳承。