該書為作者近十年從事閩西客家傳統(tǒng)音樂教學(xué)、研究的成果。部分內(nèi)容已發(fā)表在國家一級核心期刊《中國音樂》等學(xué)術(shù)刊物上。有較強的學(xué)術(shù)性，對閩西客家傳統(tǒng)音樂的保護傳承、教學(xué)、研究等有重要的參考價值。全書分六章，第一章《閩西客家傳統(tǒng)歌曲及其旋律音樂特征》第二章《閩西客家傳統(tǒng)歌舞音樂及其音樂特征》第三章《閩西客家傳統(tǒng)說唱音樂及其音樂

《鄂爾多斯古如歌口述史》是對入選國家級非遺名錄古如歌項目的一部訪談實錄。古如歌也稱古如都，是蒙古語的漢文譯音。古如歌產(chǎn)生于蒙古汗國時期，是蒙古皇室貴族在宮廷舉行隆重儀式時演唱的大型聲樂組曲的儀式歌曲，是鄂爾多斯蒙古族長調(diào)民歌的一種。古如歌，現(xiàn)留存于鄂爾多斯庫布齊沙漠腹地的杭錦旗和達拉特旗較小范圍的地區(qū)，演唱者也只是少數(shù)

本書主要了探究了中國傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展。全書開篇就對中國傳統(tǒng)音樂的認識進行了簡略的分析和闡釋，包括中國傳統(tǒng)音樂的概念界定、屬性特征以及比較大略的歸類和劃分；之后對中國傳統(tǒng)音樂的歷史沿革、中國傳統(tǒng)音樂的思維方式、中國傳統(tǒng)音樂的即興創(chuàng)作、中國傳統(tǒng)音樂的審美特征、中國傳統(tǒng)音樂史學(xué)、中國傳統(tǒng)音樂文化的交流與傳播等方面進行了論

本書主要從音樂教育學(xué)科的本質(zhì)、高校音樂教育的特征、高校音樂教育的功能、中西方音樂史教育的發(fā)展、當代高校中西方音樂史教育現(xiàn)狀、混合式教學(xué)模式在高校音樂史教學(xué)中的應(yīng)用、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校音樂史教學(xué)中的應(yīng)用、高校音樂史創(chuàng)新型教學(xué)理論體系的構(gòu)建、高校音樂史教學(xué)實踐的發(fā)展策略探討等方面進行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

中國搖滾40年風(fēng)云錄，忠實記錄與梳理時代的聲音。從1983到2019，從傳統(tǒng)唱片行業(yè)到互聯(lián)網(wǎng)新模式，中國搖滾樂經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段，整個音樂產(chǎn)業(yè)也發(fā)生了天翻地覆的變化。郭小寒和相征作為資深音樂從業(yè)者和中國搖滾樂場景的深度參與者，對這段歷史進行了系統(tǒng)的梳理，用人物串聯(lián)起每個時代，通過講述時代的變化，牽引出搖滾樂在不同時代

這是一本好看，好讀，甚至有點好玩的書；同時，它又給讀者帶來新知、啟發(fā)甚至深思。此書以舒伯特的著名聲樂套曲《冬之旅》D.911中的二十四首歌為基本依托，分二十四個章節(jié)（外加引言和尾語）依次對每首歌的內(nèi)涵、特色、表演要點和其中蘊含的歷史文化訊息進行了別具一格而又興味盎然的論述與闡發(fā)。

本書由上海音樂學(xué)院博士生導(dǎo)師鄒彥編著，用注釋的方式呈現(xiàn)出在作品分析時需要注意的關(guān)鍵問題，同時附有每一首作品的結(jié)構(gòu)參考圖示。本書分為上、中、下三冊，涵蓋樂段、單二部曲式、單三部曲式、復(fù)三部曲式、奏鳴曲式、奏鳴回旋曲式等全部曲式類型，共選取了140個分析案例，力求在“典型性”的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出古典至浪漫主義中期音樂結(jié)構(gòu)的多樣

本書是一本音樂批評學(xué)專著，從音樂的性質(zhì)、音樂的歷史演變與創(chuàng)作、音樂的審美價值、音樂的美感、音樂符號與音樂連接、音樂審美美育、音樂接受與批評七個方面，詳細論述了音樂是什么、音樂從古到今的演變規(guī)律及其創(chuàng)作心理過程、音樂對人的意義和作用、音樂的美感體現(xiàn)、音樂的符號特征及其連接功能、音樂的美育功能、欣賞者如何接受音樂作品、評論

本書以音樂教育理論與教學(xué)為支撐，明確了音樂教育的特點和普通高校音樂教育的內(nèi)容及作用。本書認真探究了音樂教育教學(xué)內(nèi)容的選擇與大學(xué)生審美素養(yǎng)之間的關(guān)系，探討分析教學(xué)方式的創(chuàng)新與提升大學(xué)生藝術(shù)審美能力的關(guān)系，討論了目前高校音樂教育與教學(xué)實踐中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，立足于普通高校音樂教育的現(xiàn)實情況及發(fā)展現(xiàn)狀，全面系統(tǒng)

本書是關(guān)于高校音樂教學(xué)實踐的學(xué)術(shù)著作。全書共十章內(nèi)容，第一章概述了音樂教育的內(nèi)涵與目的、性質(zhì)與特征及其在21世紀教育體系中的作用；第二章闡述了高校音樂教育的基本內(nèi)容；第三章為高校音樂教育課程資源的開發(fā)與利用；第四章為高校音樂教學(xué)設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容；第五章探討了高校音樂的審美教育；第六章探討了高校音樂教學(xué)中的多元音樂文化教育