本書(shū)一方面體現(xiàn)政策研究報(bào)告的連續(xù)性和系統(tǒng)性,相對(duì)保持原有的體例,適當(dāng)突出年度特色,對(duì)2021年國(guó)家和湖北省的教育政策作描述性概括,形成總體判斷和整體印象;另一方面以問(wèn)題為導(dǎo)向,以專題形式,就2021年的教育焦點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深度剖析,梳理與這類問(wèn)題相關(guān)的政策脈絡(luò)、主要內(nèi)涵、邏輯特點(diǎn)、實(shí)施成效,分析政策施行過(guò)程中存在的問(wèn)題

本書(shū)在回顧粵港澳大灣區(qū)教育結(jié)構(gòu)改革發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，分章論述了學(xué)前教育的變革趨勢(shì)和改革策略、基礎(chǔ)教育的變革特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)、教師教育的隊(duì)伍建設(shè)和政策突破、高等教育一體化的發(fā)展探討、職業(yè)教育的角色定位和發(fā)展路徑、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的運(yùn)作模式、特殊教育的體系比較和保障機(jī)制等。

本書(shū)立足于管辦評(píng)分離的教育改革發(fā)展戰(zhàn)略要求,關(guān)注教育評(píng)估熱點(diǎn)問(wèn)題,從國(guó)際視野和本土關(guān)照多方面解析了第三方教育評(píng)估的理論和實(shí)踐,為第三方教育評(píng)估的理想圖景、基本原則及中國(guó)進(jìn)路、制度構(gòu)建提供創(chuàng)新的思路和路徑參考。內(nèi)容涵蓋高等教育評(píng)估的歷史變遷、中外教育評(píng)估的理論與進(jìn)展、第三方教育評(píng)估的樣態(tài)、西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育評(píng)估的模式案例

本書(shū)主要從“現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)索”“正本洄索”“遠(yuǎn)溯博索”“工具研索”“歸因追索”“行動(dòng)求索”“案例探索”七個(gè)方面呈現(xiàn)讀懂學(xué)生的歷程，探尋鮮活的個(gè)性，挖掘個(gè)體的潛質(zhì)，豐富內(nèi)心的需求。三十四篇來(lái)自一線教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的文章立足于學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題，針對(duì)個(gè)性化的癥結(jié)，既有理論的理性探究，又有適切的工具研究，再輔以實(shí)踐的探索，以心理學(xué)探索學(xué)

本書(shū)力求在占有較為充分文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，努力借鑒社會(huì)學(xué)相關(guān)理論，吸收相關(guān)學(xué)科的研究成果，探討教育在推動(dòng)解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)改革過(guò)程中所做出的努力及其結(jié)果，分析工業(yè)化——城市化背景下教育與美國(guó)社會(huì)改革之間的互動(dòng)關(guān)系，從一個(gè)特定的視角重新審視1890-1920年美國(guó)教育的歷史演變，豐富和拓展美國(guó)教育史研究，進(jìn)而深化對(duì)教育與社

本書(shū)分為總報(bào)告、評(píng)價(jià)篇、案例篇、未來(lái)篇等幾部分，從我國(guó)高等教育現(xiàn)代化與國(guó)際化的實(shí)踐出發(fā)，以中外合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展和趨勢(shì)為研究對(duì)象，在數(shù)字信息時(shí)代的社會(huì)系統(tǒng)中觀察國(guó)內(nèi)外教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源的分享與互動(dòng)。在歷史方面，回顧了我國(guó)教育國(guó)際化進(jìn)程和中外合作辦學(xué)模式的系統(tǒng)調(diào)整；在政策方面，梳理了中外合作辦學(xué)模式誕生以來(lái)我國(guó)相關(guān)監(jiān)督和評(píng)估

本書(shū)內(nèi)容：江蘇教育發(fā)展論壇是由中國(guó)民主同盟江蘇省委員會(huì)(成立于1956年8月，簡(jiǎn)稱民盟江蘇省委)主辦的，江蘇教育發(fā)展論壇已經(jīng)成功舉辦了12屆，碩果累累，集中反映了江蘇這十多年來(lái)教育的蓬勃發(fā)張狀況，具體包括教育發(fā)展的參與者、見(jiàn)證者和貢獻(xiàn)者對(duì)教育的熱烈討論，江蘇教育發(fā)展論壇已成為江蘇民盟的金字招牌。每次論壇會(huì)的舉辦都以規(guī)格

為了更好總結(jié)山東教育評(píng)價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)，反思現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，謀劃未來(lái)發(fā)展，強(qiáng)化科學(xué)研究意識(shí)，發(fā)揮好典型案例的輻射和應(yīng)用作用，山東省教育科學(xué)研究院于2022年下半年成立了專門(mén)研究和編寫(xiě)小組，通過(guò)調(diào)研、推薦、遴選、培育和指導(dǎo)改進(jìn)等方式，擇優(yōu)選取了39個(gè)優(yōu)秀教育改革案例，匯集成冊(cè)，形成了《山東省教育評(píng)價(jià)改革藍(lán)皮書(shū)》。

本書(shū)記錄了2022年科技創(chuàng)新給培訓(xùn)行業(yè)帶來(lái)的新發(fā)展趨勢(shì)，以及即將到來(lái)的行業(yè)格局變遷。行業(yè)調(diào)整之后，有的企業(yè)轉(zhuǎn)向知識(shí)帶貨、鏈路升級(jí)、布局綜合平臺(tái)體系；有的基因重構(gòu)式從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型素質(zhì)成長(zhǎng)，專注教育資源的均衡與公平；有的則憑借底層技術(shù)能力創(chuàng)新學(xué)習(xí)場(chǎng)景、構(gòu)建智能硬件產(chǎn)品矩陣……這些轉(zhuǎn)變背后的邏輯，都是智能信息化、AI精準(zhǔn)算法

自2005年至今，上海以項(xiàng)目管理的形式推進(jìn)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)各基層單位、社會(huì)團(tuán)體參與到社區(qū)建設(shè)中，隨著時(shí)代的發(fā)展，在新時(shí)期也有了新進(jìn)展，緊隨時(shí)代步伐轉(zhuǎn)移了實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、發(fā)展重心不斷拓展、項(xiàng)目?jī)?nèi)涵不斷延伸。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不斷促進(jìn)社區(qū)教育融入社會(huì)治理，進(jìn)一步擴(kuò)大了多元主體參與的工作局面，創(chuàng)新終身教育新成就。本書(shū)圍繞上海社區(qū)教育