本書通過講述SummitPublicSchools教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程，對每一個(gè)概念及重要性的原因的闡釋，展示如何改變教學(xué)環(huán)境來教學(xué)及如何運(yùn)作，以及從Summit項(xiàng)目中畢業(yè)的孩子們是如何為生活做好準(zhǔn)備的，而其他很多人卻沒有，讓讀者們看到孩子們成長過程中真正重要的是什么，并掌握他們自己前進(jìn)的道路。

本書為作者重讀《論語》《孟子》《老子》《莊子》《史記》的讀書札記，學(xué)術(shù)性與趣味性兼容。作者以切實(shí)的人生體悟與經(jīng)典文本互證，時(shí)有新穎見解。書中對《論語》“三十而立”“唯女子與小人為難養(yǎng)也”“民可使由之，不可使知之”做出了新解釋；對《養(yǎng)生主》“為善無近名，為惡無近刑”的理解，則將思想還原到鮮活生動(dòng)的言說現(xiàn)場，探討寒食節(jié)與介

《技術(shù)人文視野下高等職業(yè)院校辦學(xué)理念研究》從技術(shù)人文的視角，沿著科技進(jìn)步與人文發(fā)展兩條線，從歷史發(fā)展的宏觀高度系統(tǒng)梳理和考察高等教育、高等職業(yè)教育辦學(xué)理念的發(fā)展規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，提出技術(shù)人文是高等職業(yè)院校辦學(xué)理念的歸宿與方向，系統(tǒng)論述了“技術(shù)人文”“職業(yè)人文”“實(shí)踐人文”、服務(wù)區(qū)域、開放共享等新的辦學(xué)理念。這些理念既是

本書以中等職業(yè)學(xué)校及普通高中的教育資源配置差異為主要研究內(nèi)容。具體選擇了財(cái)力、人力、物力資源配置在空間單元上的省際及地區(qū)間的差異情況，在時(shí)間序列上選取了2007-2016這十年間的相關(guān)數(shù)據(jù)，既從橫向比較省際間及地區(qū)間的配置差異，也從時(shí)間維度縱向比較其配置差異的變化情況，以期能反應(yīng)最近年份的資源配置狀況。作者發(fā)現(xiàn)（1）高

本教材繼續(xù)保留了前4版的整體框架和內(nèi)容特色，根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展及授課教師的反饋，做了相應(yīng)的修訂。本書以創(chuàng)業(yè)過程為主線，同時(shí)注意強(qiáng)化關(guān)鍵要素，將創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素和創(chuàng)業(yè)過程緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步強(qiáng)化了“觀念、知識、技能和行動(dòng)”這一框架。除了理論更新調(diào)整外，新版對引例、調(diào)查研究、創(chuàng)業(yè)聚焦、行動(dòng)指引、延伸閱讀、專欄等內(nèi)容也做了大量

父母有能量，孩子走得遠(yuǎn)。育兒，是父母和孩子一起成長的過程。本書通過挖掘、分析大量育兒和教養(yǎng)的理論和案例，結(jié)合作者十余年的教育經(jīng)歷，提出“能量父母”的概念，倡導(dǎo)“改變孩子只需要改變父母自己，并修煉父母的能量”的育兒理念。本書在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)父母的主觀能動(dòng)性，旨在引導(dǎo)父母思考應(yīng)該采取什么樣的路徑和方法才能真正養(yǎng)育

在當(dāng)今世界蓬勃發(fā)展的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)和婦女解放運(yùn)動(dòng)中，來自印度的范達(dá)娜?席瓦（VandanaShiva）是不可忽視的世界知名環(huán)�；顒�(dòng)家和第三世界生態(tài)女性主義運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)軍人物。本書以范達(dá)娜?席瓦的生態(tài)女性主義思想為研究主題，在批判之維、實(shí)踐之維中分析和把握第三世界面臨的性別、環(huán)境與發(fā)展等現(xiàn)實(shí)問題，通過中印生態(tài)實(shí)踐比較，總結(jié)席瓦

《蝸牛之夢：從特教學(xué)校到資源中心》是一本講述雙流特教人追逐蝸牛夢的故事書，書中不只描寫了雙流特校單位名稱的變革，還展示了特教學(xué)校慢慢變革為特教資源中心的過程，是雙流特校在融合教育背景下的勇敢探索，是結(jié)合雙流作為一個(gè)區(qū)(縣)小城實(shí)際做出的實(shí)踐嘗試。雙流特校教師從自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)．將實(shí)踐歷程和經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，為區(qū)(縣)特教

安全感決定孩子一生的幸福 有了安全感，孩子才能放心地探索世界 隨著現(xiàn)代社會對育兒知識、心理健康的關(guān)注，越來越多的父母意識到了在孩子生命最初幾年，培養(yǎng)孩子安全感的重要性。 心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，充足的安全感是判斷一個(gè)人心理健康的基礎(chǔ)指標(biāo)。的確，擁有安全感的孩子，生命的底色都是暖色調(diào)的。他沒有太多辛苦的情緒損耗，能集中能量