本書主要內(nèi)容包括：向著地平線前行；探尋學科組建設的專業(yè)路徑；課程開發(fā)者的夢想；個人意義，在課堂中生長；教育的聲音。

本書內(nèi)容：(1)教研共同體視角下教師專業(yè)素養(yǎng)理論價值本專著梳理了教師專業(yè)素養(yǎng)及教研共同體的相關文獻，構(gòu)建了教研共同體視角的教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展框架。(2)教研共同體視角下教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)研分析在回歸模型中均值和回歸系數(shù)從小到大均依次為專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)精神，說明本區(qū)域教師隊伍中專業(yè)知識水平低，且其對發(fā)展認同的影響度也最

本書內(nèi)容分為：第一部分，四元教學設計實施系統(tǒng)方法，以四元教學設計操作階段及子階段為框架，提供了各階段具體實施流程及經(jīng)驗規(guī)則；第二部分，示范樣例，是教研小組教師開發(fā)的課例，基于設計過程呈現(xiàn)了設計的結(jié)果，同時揭示了設計過程中的思考；第三部分，設計實踐，是推廣過程中，參加不同時長培訓項目教師完成的初步設計方案，每個方案后面有

本教材旨在培養(yǎng)學生馬克思主義勞動觀，樹立擔當精神，明確歷史責任，近而引導學生端正勞動態(tài)度，樹立勞動精神，學習勞模精神、工匠精神，增長勞動技能，提升綜合勞動素養(yǎng)。全書共分為七章，分別介紹了勞動及勞動教育的概念、新時代的勞動觀、勞動精神、工匠精神、勞模精神，以及勞動技能、勞動權益保護、未來的職業(yè)發(fā)展等，系統(tǒng)全面地為新時代大

本教材主要包括心理健康基本知識和成本、生活、學習及職業(yè)心理素質(zhì)等內(nèi)容。讓學生了解心理健康的概念和標準，關注自己生理和心理發(fā)展特點，主動進行心理調(diào)適，做積極、樂觀、善于面對現(xiàn)實的人；使學生學會欣賞自我，積極接納自我，敢于接受生活的挑戰(zhàn)，追求自己的人生價值，直面成長中的心理與行為問題；讓學生正確認識人際交往和社會適應障礙的

本書為青少年心理健康教育類圖書，通過親子游戲能有針對性地指導解決青少年存在的自我意識、情緒調(diào)控、溝通交往、生存意志、心靈成長等方面的困惑，有效地幫助父母和教師解決青少年成長過程中面對的如環(huán)境適應、成功激勵、合作競爭、感恩責任、創(chuàng)新拓展等難題。作者在書中共收錄了40個經(jīng)典親子游戲案例，還在每個游戲項目中附有“專家心理評析

本書為上海教育考試院官方主辦主編的系列叢書。旨在集中展示教育考試院最新學術研究成果，定期發(fā)布各類考試研究報告，制定學術化的各類評價技術和標準，打造教育考試院作為權威評價平臺的品牌形象和學術影響。本書主要反映國內(nèi)外招考領域最新學術成果和上海市招考工作的實踐經(jīng)驗，介紹我國各級各類招生考試在招考理論、招考管理和考試技術等方面

《轉(zhuǎn)變教師專業(yè)發(fā)展方式的區(qū)域推動策略研究》是陳玲主持的全國教育科學十三五規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題(課題批準號為FHB160524)研究成果匯編，書中印證了這個課題研究團隊五年來探索、實踐的足跡。全書共分兩個部分，第一部分是研究綜述，詳細介紹了課題研究情況。第二部分是研究成果，通過校本研究、團隊共進、專業(yè)成長、學科探究

劉振強主編的《教育路上》精選了編者及部分優(yōu)秀教育者的課堂教學思考、讀書心得、家校互動及教育隨筆感悟。全書以平實的語言講述了一個個令人溫暖的故事，從中透出教育者的慧心、教育者甘為人梯的心態(tài)、教育者的青藤精神和火把品格以及教育者為學生點燃希望之光的過程。這些文章不單是編者與教師們教育教學實踐工作的總結(jié)反思，也是他們教育教學

學校的穩(wěn)定與提升，與校長的管理理念密切相關。如何在新舊交替之際，帶領一個學校走出低谷，走向正規(guī)如何讓職能部門各司其職同時又密切合作者在具體的工作實踐中，總結(jié)出“一六三”工作原則，并用這一原則統(tǒng)一思想，指導教學實踐工作�！堵�談學校管理》一書以教學管理為中心，著眼于課堂教：學中的教師、學生、教學方式、教學方法，以“有理想信