本書分為綜合案例和典型案例兩篇，內(nèi)容包括《專業(yè)認(rèn)證理念下漢語言文學(xué)(師范)人才培養(yǎng)方案的思考》《漢語言專業(yè)本科生心中的人才培養(yǎng)方案》《集思廣益、博采眾長，聚焦心理學(xué)(師范)人才培養(yǎng)方案》等。

本書的主要內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)為：理論研學(xué)、案例探析、實(shí)踐拓展，收錄了高等院校真實(shí)開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和案例。本書立足于大學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，立足于思想政治理論課的教學(xué)需要，對大學(xué)生應(yīng)該具備的理想信念、人生觀、道德觀、法律觀等相關(guān)理論進(jìn)行了充分論述，對于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法治素質(zhì)具有非常重要的意義。

本書以中國大學(xué)生群體為主要研究對象，通過定量研究大學(xué)生新媒體接觸偏好、使用現(xiàn)狀，建立模型驗(yàn)證新媒體體育信息的傳播對大學(xué)生體育行為所產(chǎn)生的影響。本書從傳者、媒介、傳播內(nèi)容、用戶需求多維度出發(fā)，深入分析了新媒體環(huán)境下不同媒介類型及內(nèi)容的傳播效果，探討今后高校應(yīng)如何利用新媒體對大學(xué)生進(jìn)行有益的體育信息傳播，以促進(jìn)其體育意識(shí)及

本書為清華大學(xué)110周年校慶出版物選題。(本書為2021年清華大學(xué)110年校慶出版物選題，已經(jīng)獲得清華大學(xué)黨委組織專家審讀并審批通過)在案例編排方面，每篇工作案例包括4個(gè)部分：“事件”簡要概括輔導(dǎo)員在處理學(xué)生工作中遇到的困難：“思考”以問題的形式對輔導(dǎo)員遇到的困難或需要解抉的問題進(jìn)行概括；“處理”著重描述輔導(dǎo)員在處理事

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》內(nèi)容主要包含十個(gè)項(xiàng)目，分別為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大勢所趨；創(chuàng)新思維與方法；做成功的創(chuàng)業(yè)者：商業(yè)模式；創(chuàng)業(yè)資源與融資；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理；創(chuàng)新過程與產(chǎn)品開發(fā)；新企業(yè)的設(shè)立與管理；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。本書在內(nèi)容編排及欄目設(shè)置時(shí)，充分考慮對學(xué)生思想的教育，對時(shí)代先進(jìn)人物、先進(jìn)事例、國家政策等進(jìn)行匯總，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際

《思想道德與法治拓展學(xué)習(xí)教程》是大連工業(yè)大學(xué)為配合“思想道德與法治”課程而編寫的教學(xué)輔導(dǎo)用書。本書以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德與法治》(高等教育出版社，2021年版)為依據(jù)，以拓展閱讀和習(xí)題訓(xùn)練為重點(diǎn)，是將《思想道德與法治》課程由教材體系轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)體系的有益嘗試。本書結(jié)合教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，力圖通過真

本書主要內(nèi)容是提出當(dāng)代工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)全過程的戰(zhàn)略與路徑。具體內(nèi)容包括：1.探索當(dāng)代工匠精神與高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念契合、結(jié)構(gòu)契合以及各方面的相互影響與作用機(jī)理；2.總結(jié)典型國家(或者地區(qū))將工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的情景條件、戰(zhàn)略選擇、路徑演化、實(shí)施策略與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)；3.提出當(dāng)代工匠精神融入高校應(yīng)

本書回顧了南昌航空大學(xué)創(chuàng)建和發(fā)展70年的風(fēng)雨歷程，總結(jié)了學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為學(xué)校今后的發(fā)展和進(jìn)步提供有益啟示和借鑒，也為廣大師生、校友和社會(huì)各界了解學(xué)校提供參考。全書由第一、第二、第三篇，以及大事記和附表等部分組成。第一篇敘述了學(xué)校從1952年漢口建校至學(xué)校改建前，即中專教育時(shí)期。這一時(shí)期是學(xué)校校名多次變動(dòng)階段，先

教育在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，在個(gè)人成長中起著關(guān)鍵性作用。本書首先分析了中國新時(shí)代背景下的教育改革境遇，梳理了中國教育工作的現(xiàn)狀和難題，并對高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了相關(guān)研究。之后，從五個(gè)方面闡述了教育管理的現(xiàn)代化，為新課程教學(xué)改革研究奠定了環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。最后，又詳細(xì)論述了如何運(yùn)用現(xiàn)代科

人才的培養(yǎng)是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步的關(guān)鍵。地方高等院校擔(dān)負(fù)著向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的任務(wù)，急需向社會(huì)輸送滿足要求的應(yīng)用型人才。這需要應(yīng)用型高校要充分認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)面臨的問題及其產(chǎn)生的原因，找準(zhǔn)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的定位，探索出適合自身發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)對策。本書針對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式和體系構(gòu)建進(jìn)行了分析，進(jìn)一步探討出應(yīng)用型人