《如何使自己的孩子成人和成材》的宗旨在于灌輸教育孩子的知識，讓父母確立如何教育孩子成人和成材的觀念、內(nèi)容和方法，糾正父母在家庭教育方面存在的一些盲點。家庭教育的目的是培養(yǎng)一個德智體健康的、有良好習慣的和有獨立性的孩子。家庭教育效果好的基石是，父母對孩子有親情、熱情和責任心，信任孩子、尊重孩子和視孩子為朋友�！度绾问棺约�

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎訓練(職業(yè)院校公共課系列教材)》作為面向高職院校全體學生開設的基礎必修課教材，在體例設計上體現(xiàn)以學生為中心，建立了知識與能力合而為一的螺旋式課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)綜合育人的目標；在內(nèi)容組織上體現(xiàn)成果導向的教育理念，以項目訓練的方式，突出知識能力與行動能力融合培育的訓練過程，更加符合高職教育的教學特點。

時間太少，如何快速讀完一本書？內(nèi)容太多，如何有效吸收書中精華？讀完就忘，如何牢牢記住書中要點？讀完無用，如何將書中的知識應用到生活中？《閱讀力》從生理和心理雙重層面指出閱讀低效的原因，從客觀和主觀兩個方面提出解決方案，并介紹8大閱讀方法，幫助讀者構(gòu)建閱讀體系，開啟能力加速器，獲得爆發(fā)式成長。書中還提供了學以致用的有效方

《高職德育研究》一書是作者基于多年的教學實踐、理論研究與現(xiàn)實思考而成。全書分四個部分：第一章內(nèi)容從高職德育面臨的最大挑戰(zhàn)——多元文化時代背景出發(fā)來觀察高職德育面臨的問題；第二章內(nèi)容探討了高職核心價值觀與高職德育的關(guān)系問題；第三章內(nèi)容從高職德育的現(xiàn)狀出發(fā)進行調(diào)查與問題分析，重點探討了高職德育教學生活化的問題；第四章內(nèi)容基

順德啟智學�；�于開展智障教育專業(yè)探索20年，已經(jīng)完成智障兒童人性化課程教材、智障兒童生活育人教材，此次將智障兒童教育延展到家庭，真正實現(xiàn)智障兒童的全程體驗教育。課程目標分為三個階段，本書為第一階段（低）：以人基本的生理感受為線索，目標的選取主要是人維持生存的本能反應以及成為一個社會人最基本的忍耐和表達的服從、互動的反應

順德啟智學校基于開展智障教育專業(yè)探索20年，已經(jīng)完成智障兒童人性化課程教材、智障兒童生活育人教材，此次將智障兒童教育延展到家庭，真正實現(xiàn)智障兒童的全程體驗教育。課程目標分為三個階段，本書為第二階段（中）：以家居生活作息、個人衛(wèi)生、飲食、個人整理共15個生活活動為教育內(nèi)容，從生活關(guān)系的把握和生活技能的掌握兩個維度，完成1

順德啟智學�；�于開展智障教育專業(yè)探索20年，已經(jīng)完成智障兒童人性化課程教材、智障兒童生活育人教材，此次將智障兒童教育延展到家庭，真正實現(xiàn)智障兒童的全程體驗教育。課程目標分為三個階段，本書為第三階段（高）：以家居勞動、居家休閑、出行共16個生活活動為教育內(nèi)容，完成244個目標。本書適合特殊教育及康復機構(gòu)從業(yè)人員、智障兒童

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占我國總?cè)丝诘?0%以上，農(nóng)民問題是事關(guān)我國全局的大問題�，F(xiàn)在，農(nóng)民成為社會建設的主力軍，農(nóng)民素質(zhì)的高低將影響社會發(fā)展的速度和質(zhì)量。沒有農(nóng)民科學文化素質(zhì)的提高，沒有適應現(xiàn)代化建設需要的新型農(nóng)民，我國的社會建設特別是新農(nóng)村建設就缺乏根本的支撐�？梢�，農(nóng)民的素質(zhì)問題不是一個簡單的問題，是一個集思

家庭教育是很早期的教育，也是對兒童影響很深的教育。德國有名教育家，幼兒園運動的創(chuàng)始人福祿培爾曾說過：“國家的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中�！笨梢�，家長（主要是父母）以及由家長所進行的家庭教育在社會發(fā)展中具有的不可估量的作用。家庭教育的質(zhì)量有賴于許多因素，但是一本好教材可以為良好的家庭教育提供理

本書采用案例寫作的手法，結(jié)合作者自己教育和咨詢的實踐，關(guān)注身邊孩子的成長問題和家長的教育困惑，讀懂孩子，也讀懂家長。書中案例來源于現(xiàn)實，剖析原因，尋找對策，更引導家長從思想理念上提升與優(yōu)化，給家長的個體困惑和普遍問題都指出了可操作的方法。