本書對(duì)基于學(xué)分制和成果導(dǎo)向的兩種模式做了基礎(chǔ)性描述和框架性介紹，對(duì)大多數(shù)不太熟悉學(xué)分制和成果導(dǎo)向的老師來講，本書無疑是一個(gè)很好的指南，從理論到實(shí)踐都非常淺顯、實(shí)用。本書用淺顯的道理闡述了基本理論，提供了框架和范本，進(jìn)一步豐富和完善，構(gòu)建出符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)所需的人才培養(yǎng)方案，能夠以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出更多能夠讓大家學(xué)

該書集中展示了中央民族大學(xué)蘇教授及其團(tuán)隊(duì)近些年來在雙語教育問題上的研究成果。全書分為三個(gè)部分，第一部分對(duì)民族地區(qū)雙語教育問題進(jìn)行了理論分析與政策梳理；第二部分是在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，全面展示了民族地區(qū)雙語教育的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的主要困境和問題，并據(jù)此提出對(duì)策與建議；第三部分主要分析民族地區(qū)雙語教育中的師資、教材、教學(xué)等問題

本教材從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概述入手，采用模塊和主題的方式系統(tǒng)介紹創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及二者的關(guān)系與意義，然后按照邏輯層次分述創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)兩個(gè)方面內(nèi)容，其中創(chuàng)新部分主要是創(chuàng)新思維開發(fā)和創(chuàng)造技法訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)部分主要包含尋求創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、培育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、把握法律規(guī)范、開發(fā)商業(yè)模式、防控創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，循序漸進(jìn)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、奠

《少兒思維導(dǎo)圖：閱讀法+學(xué)習(xí)法+記憶法（套裝共3冊(cè)）》一套三冊(cè)，從學(xué)習(xí)、閱讀與記憶這三個(gè)方面，無限延展孩子們的思維空間。本套書是對(duì)東尼·伯贊思維導(dǎo)圖的中國(guó)化運(yùn)用，更偏向于實(shí)際運(yùn)用，也更適合我國(guó)的兒童使用。書中遵循東尼·伯贊老師關(guān)于思維導(dǎo)圖的理論，深刻分析了目前我國(guó)廣大學(xué)生在記憶、做筆記、閱讀

“孩子一自覺，父母就解放�！边@是著名方法學(xué)家吳甘霖以現(xiàn)身說法的方式，分享如何有效培養(yǎng)“自覺型孩子”經(jīng)驗(yàn)的著作，向廣大陷入教子焦慮的家長(zhǎng)們傳遞一個(gè)重要信念：學(xué)習(xí)本書能擺脫吃力不討好的教子忙累的狀態(tài)，教出更省心、更優(yōu)秀的孩子。作者的兒子吳牧天，原是一個(gè)有不少毛病的“調(diào)皮王”，而且還因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е鲁煽?jī)一落千丈。吳甘霖以自

孩子表現(xiàn)好了就獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好就懲罰？這種舊的管教模式就像撥號(hào)電話一樣過時(shí)了！社會(huì)的快速變化和電子產(chǎn)品的密集使用，導(dǎo)致問題孩子越來越多：據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)18歲以下的孩子當(dāng)中，每?jī)蓚�(gè)就有一個(gè)會(huì)有情緒或行為失調(diào)、藥物濫用、煙酒依賴等問題。資深媒體人兼育兒專家凱瑟琳·雷諾茲·劉易斯花費(fèi)五年時(shí)間走訪調(diào)研，

新頒布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》對(duì)職業(yè)教育提出了全方位的改革設(shè)想。職業(yè)教育發(fā)展每一項(xiàng)改革都與財(cái)政有聯(lián)系。本書對(duì)職業(yè)教育財(cái)政做了全面的理論提煉，對(duì)財(cái)政支持職業(yè)教育發(fā)展的政策制定和實(shí)施方案提出了建議。填補(bǔ)了新時(shí)期職業(yè)教育財(cái)政研究領(lǐng)域的空白。

本書共由六章構(gòu)成，第一章介紹了親子教育的相關(guān)概念、我國(guó)親子教育發(fā)展的歷史、國(guó)內(nèi)外親子教育相關(guān)理論研究；第二章對(duì)0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及教養(yǎng)要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)論述；第三章是親子園籌備和課程設(shè)置方面的內(nèi)容，主要對(duì)親子園籌備的過程和內(nèi)容進(jìn)行詳述；第四章是親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本原理，主要講述了親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程，同時(shí)介

本書打破最常見的兒童發(fā)展神話，揭示了關(guān)于孩子成長(zhǎng)過程中的50個(gè)謎團(tuán)和誤解背后的最新的循證科學(xué)，介紹了科學(xué)背后的主題，如雙重心靈感應(yīng)、性別預(yù)測(cè)和虛構(gòu)的朋友等，涵蓋了很多熱點(diǎn)問題，如兒童疫苗、被打屁股，“超時(shí)”和大齡兒童的母乳喂養(yǎng)特色等，包括參考的眾多流行文化和抽象的流行電視節(jié)目、電影中的例子。本書為現(xiàn)代家庭和對(duì)此主題感興

職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)行為的全方位培養(yǎng)。前半部分講創(chuàng)業(yè)理論內(nèi)容，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的說明、規(guī)則；后半部分講實(shí)際操作，關(guān)于企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)，有沙盤、財(cái)務(wù)等方面的內(nèi)容。