教材內(nèi)容共分為16個模塊，包括勞動教育認知、勞動教育實踐、職業(yè)認知與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)意識和職業(yè)心態(tài)、職業(yè)立項和職業(yè)精神、職業(yè)道德和誠信意識、職業(yè)形象和職業(yè)禮儀、職場適應(yīng)和文化融合、職場溝通和團隊合作、職業(yè)發(fā)展和自我管理、質(zhì)量意識和環(huán)保理念、職場法律和道東權(quán)益、職場調(diào)適和抗壓能力、職場安全和職業(yè)健康、塑造工匠精神和職場競爭

本教材分為三個篇章，生涯規(guī)劃篇、就業(yè)指導(dǎo)篇和職場發(fā)展篇。三個篇章共7個模塊，包括開啟生涯探索之旅、職業(yè)理想匹配、交出你的第一份職業(yè)規(guī)劃書、亮出你的“身份證”、職場雙贏、職業(yè)博覽會、創(chuàng)業(yè)名片。各模塊彼此獨立，其間又相互關(guān)聯(lián)。建議學(xué)生按照模塊順序進行閱讀和練習(xí)，可以體會自身發(fā)展問題逐步解決與深入的過程。每個章節(jié)的版塊設(shè)計包

焦點解決模式是一種簡單而經(jīng)濟的模式，不探求問題本身，而是展望未來，并以孩子之前的成功經(jīng)歷為基礎(chǔ)，找到自身已經(jīng)擁有的有效優(yōu)勢和技能來幫助孩子實現(xiàn)新的目標。幫助孩子擁抱成就感，并且實現(xiàn)真正的成功！ 以簡潔、易懂的語言介紹了焦點解決模式的思想和實踐，以及它如何讓孩子在生活中產(chǎn)生高效迅速的改變。全書內(nèi)容包括如下幾個部分：焦點

《高職教育供給側(cè)改革研究》是一本集高職教育理論研究與高職人才培養(yǎng)實踐于一體的著作，深刻理解“供給側(cè)改革及教育供給側(cè)改革”的理論邏輯和思想方法，綜合運用教育學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、人力資本、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科理論，力求深入全面挖掘分析當前高職教育人才供給及供給結(jié)構(gòu)領(lǐng)域存在的體制不暢、層次僵化、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、法治滯后、監(jiān)管不力、質(zhì)量不高、

職業(yè)教育和普通教育是不同類型、同等重要的兩類教育，新時代職業(yè)教育已經(jīng)由“規(guī)模發(fā)展階段”轉(zhuǎn)向“內(nèi)涵發(fā)展階段”，職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的核心是提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是加強教師隊伍建設(shè)。長期以來，在職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展中關(guān)于“發(fā)展什么”的問題已經(jīng)有了較為成熟的、系統(tǒng)的理論認知，但是關(guān)于“怎么發(fā)展”的問題一直是制約職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)

本書是全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“我國職業(yè)技能型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)研究”的成果之一，是根據(jù)湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“高職機電類專業(yè)創(chuàng)客型工匠‘六創(chuàng)共振’培養(yǎng)模式研究與實踐”的具體要求編寫的一本跨專業(yè)培養(yǎng)的素質(zhì)課教材。本書根據(jù)創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)的要求，采用生動形象的手繪插圖、活潑簡練的語言，以及身臨其境的現(xiàn)場實物圖片，

本書從5-6歲孩子的身心發(fā)展特點開始談起,讓我們認識到這一階段孩子和父母即將面臨的挑戰(zhàn)。5-6歲是孩子身體素質(zhì)日益增強、大腦飛速發(fā)展的時期,也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期。作為父母要做好角色的轉(zhuǎn)變,從生活的照料者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的輔助者。

本書重新幫助父母矯正教育女孩的理念,從教育中的常見問題出發(fā),為父母們提供了讓教養(yǎng)女孩少走彎路的措施和方法,并告誡父母,運用和善和堅定的教育方法,才能培養(yǎng)出健康積極、自信大方的女孩。

本書闡述了親子關(guān)系中的核心問題“關(guān)系大于一切”,通過剖析女孩叛逆、脆弱、敏感、學(xué)習(xí)、觀念、社交、生理等因素,讓父母與女兒之間保持一個和諧、尊重、有愛的親子關(guān)系,引導(dǎo)女孩打開心扉。

本書包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇”“職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施”“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價”五個單元內(nèi)容。