創(chuàng)建有效課堂的核心就是要求所有的專業(yè)課程和公共基礎(chǔ)課程采用任務(wù)型課程模式并實施任務(wù)型教學。為了便于廣大教師在學習任務(wù)型課程設(shè)計的時候有所借鑒，我們從部分國內(nèi)高職院校推薦的一批任務(wù)型課程設(shè)計案例中精選了27門課程的整體設(shè)計和單元設(shè)計，其中包括公共基礎(chǔ)課程和文化教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、工程、財經(jīng)商貿(mào)等類專業(yè)的課程。

本書總結(jié)了自2017年以來上海市成人高校從專業(yè)建設(shè)、學科建設(shè)的角度，開展課程思政的理論與實踐研究成果，提出了協(xié)同視域下的共育共建共進、實施人文思政等具有獨特創(chuàng)新意義的理念。本書的編寫依據(jù)立德樹人的教育思想，落實全員育人、全程育人、全方位育人的戰(zhàn)略，學校在加強思政德育課程教育教學的同時，重視學科德育的落實，書中不僅有對課

本書擷取了33件孩子們?nèi)粘Ｉ�活中真實發(fā)生的小事作為案例，闡釋了無分別的愛的生命教育理念，涉及情緒、自立、溝通、陪伴等多個議題。作者認為，孩子所有的思想、行為、情緒、欲望……都是自然、健康、合理的，都是在滿足生命內(nèi)在的需要，都是在滿足人性本能的渴求，都是在渴望發(fā)展心靈的力量和智慧，我們要無分別

本書內(nèi)容分為六章。第一章對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年教育進行了概逛第二章對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的學理依據(jù)進行了梳理；第三章對青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實進行了考察；第四章對當前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基本方式進行了總結(jié)；第五章提出了新時代青少年傳統(tǒng)文化教育的轉(zhuǎn)型要求：第六章指出了新時代青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實施路

本書為作者的閱讀筆記，共包括認知未來、科學、技術(shù)、政治學、經(jīng)濟學、新經(jīng)濟新產(chǎn)業(yè)、企業(yè)經(jīng)營、社會發(fā)展與治理、全球化十個方面的內(nèi)容。所選圖書既有深入人心、流傳多年的經(jīng)典著作，也有提供新知識、新觀點的后起之秀，從方方面面幫助讀者拓展文化視野。本書結(jié)構(gòu)為先擺出所讀書籍的主要內(nèi)容或者目錄，繼之以精彩文摘或者作者的所思、所想、所感

適讀人群：10歲 女性的情緒能量遠遠超過男性，母親是家庭的靈魂，母親快樂全家快樂，母親焦慮全家焦慮。在孩子們的童年中，請媽媽們用一個好的情緒給孩子們一個快樂的童年。

本書為育兒教育類書籍，共分為四章，如何接納孩子的情緒如何培養(yǎng)孩子的高情商培養(yǎng)孩子的獨立能力提升自我修養(yǎng)等內(nèi)容展開，分別結(jié)合了不同的真實案例加以解析，有針對性地給出了實用有效的解決方法和建議，有助于改善親子關(guān)系，促進交流，幫助孩子健康成長。

本書以日記的形式，記錄了與正處于青春叛逆期的孩子在日常生活中如何相處、共同成長的故事，字里行間流露出不同于如山父愛的另一種潺潺如流水一般溫潤、柔軟的愛。

今天的教育將走向何處？在當今這個時代，雖然父母在教育中越來越重視孩子的綜合素質(zhì)，但很多時候卻忽視了與孩子在生命和成長層面的溝通。在本書中，家族系統(tǒng)排列大師海靈格將通過介紹他在系統(tǒng)排列工作坊中的案例，引導讀者走向一個更加廣闊的空間，幫助我們超越那些與孩子的教育問題相關(guān)的表面上令人擔憂的事情，尤其是那些孩子在走向未來的道路