本書總結(jié)了全國農(nóng)民教育培訓(xùn)工作情況，反映了2020年以來全國高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展基本情況，分析了新冠肺炎疫情對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展的影響，計(jì)算了高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展指數(shù)，剖析了高素質(zhì)農(nóng)民的發(fā)展環(huán)境，為各地加強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)工作提供參考借鑒，為有關(guān)單位開展高素質(zhì)農(nóng)民相關(guān)研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為社會(huì)各界了解高素質(zhì)農(nóng)民情況提供有效窗口，全書共

為了適應(yīng)公體課課內(nèi)外一體化和學(xué)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式，打破公體課各個(gè)運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)之間的隔閡，本教材基于課程出版的理念，以融媒體教材的形式來編寫。這樣既可以保證教材內(nèi)容的多元和教學(xué)時(shí)空的多維，又可以充分發(fā)揮教材育人功能，落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)�！罢n程思政”建設(shè)。本書在教材內(nèi)容的編排上，為了增強(qiáng)大學(xué)生體育意識(shí)，促進(jìn)“

本書從陪孩子成長的父母視角，借助一張張信箋與孩子暢談人格修養(yǎng)、讀書學(xué)習(xí)、興趣愛好、生命教育、愛情友情、社會(huì)萬象、家人親情、生活趣事等話題，利用家書這種特殊的方式表達(dá)情感，促進(jìn)了孩子的成長，同時(shí)父母也在這過程中獲得了改變的勇氣，拉近了親子間的關(guān)系。本書以書信的語言向孩子娓娓道來，語言質(zhì)樸而又充滿溫情。

本書緊扣《廣東省普通高等院校專升本考試大綱》管理學(xué)科目，以專升本自學(xué)的考生為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代大專學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，將管理學(xué)專升本的知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)化，梳理主要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合案例分析、隨堂小練，從而將知識(shí)點(diǎn)講解、題型技巧、重難點(diǎn)專項(xiàng)突破等集于一體。書稿內(nèi)容包括運(yùn)籌學(xué)、管理信息系統(tǒng)、國際貿(mào)易和國際金融、組織行為學(xué)、管理決策模型和方法

本書根據(jù)《廣東省普通高等院校專升本考試大綱》公共英語科目，結(jié)合當(dāng)代大專學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，將公共英語專升本的知識(shí)點(diǎn)精煉化、精準(zhǔn)化，分模塊進(jìn)行講解和指導(dǎo)。包括知識(shí)點(diǎn)講解、語法詞匯、題型技巧、重難點(diǎn)專項(xiàng)突破等專項(xiàng)內(nèi)容，針對(duì)大綱進(jìn)行知識(shí)模塊的解讀，并附有詞匯表，方便學(xué)生在閱讀過程中查閱詞匯并記憶。書中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解全面，通俗易懂

本書是一本提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教材。全書共分十五章，分別闡述了愛國守法、感恩、團(tuán)結(jié)互助、尊師重道、艱苦奮斗、誠實(shí)守信、保護(hù)環(huán)境、破除迷信、智慧人生、服務(wù)人民等方面的內(nèi)容。嚴(yán)格意義上說，人生在世，離不開兩方面的意義，即自身的生存和社會(huì)的責(zé)任，前者為安身，后者為立命。安身立命，離不開社會(huì)，離不開規(guī)則。法律的實(shí)質(zhì)是規(guī)范我們不能

高職院校已占據(jù)我國高等教育的半壁江山。轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量已成為當(dāng)前高職改革的必然趨勢(shì)。借鑒經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革，自2014年起，我國職業(yè)教育領(lǐng)域各地紛紛探索發(fā)展混合所有制。本書通過相關(guān)典型案例梳理當(dāng)前高職院校混合所有制改革的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及存在的問題，并基于生態(tài)系統(tǒng)理論、利益相關(guān)者理論、產(chǎn)權(quán)理論和委托代理理論對(duì)該辦

本書從孩子發(fā)展的全局出發(fā)，闡述了父母養(yǎng)育孩子要有開闊的視野、廣闊的胸懷和高遠(yuǎn)的格局；從細(xì)節(jié)入手陪伴、尊重、理解孩子以及如何與孩子進(jìn)行有效溝通，從而為父母獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，緩解教育的焦慮和困惑，培養(yǎng)出有大格局的孩子。

本書為親子教育類圖書，其家庭教育理論依據(jù)《奶蜜鹽》一書。在傳統(tǒng)認(rèn)知里人們總認(rèn)為嬰幼兒的感知是低水平的，甚至忽略了嬰幼兒的一些生命本能需求和情感需求。而本書的作者從不同角度談及嬰幼兒的需求必須被滿足，及母親的在場對(duì)嬰幼兒成長的重大意義，以及父母應(yīng)如何自我反思，從而更好地教育孩子。書中故事豐富好讀啟迪性強(qiáng)，并在文尾提煉出針

本冊(cè)《教學(xué)有方》從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)與教學(xué)反思三個(gè)篇章，進(jìn)行了詳細(xì)的分析與闡釋，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)反思的藍(lán)本。教學(xué)設(shè)計(jì)篇主要解決如何組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、如何進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。課堂教學(xué)篇主要解決如何有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)、如何運(yùn)用控堂技巧管理課堂以及如何建設(shè)信息化教學(xué)資源等問題。教