《大學生入學教育》是一本助力新生適應大學生活、實現(xiàn)全面成長的綜合性指南，涵蓋理論與實踐多個維度。 理論篇中，深入探討大學理念，如高等教育的歷史沿革、現(xiàn)代大學培養(yǎng)目標等，幫助新生認知大學本質(zhì)；剖析從高中到大學在學習模式、評價體系等方面的轉(zhuǎn)變，為適應大學生活提供思路；還涉及思想與價值觀塑造，包括愛國主義教育、學術誠信培養(yǎng)

本書聚焦于新時代研究生群體，探討如何通過基模理論引領社會主義核心價值觀的培育。書中指出，研究生作為高層次人才，其價值觀念對國家發(fā)展至關重要。盡管當前研究生普遍認同社會主義核心價值觀，但仍存在理想信念缺失、參與度不高等問題。作者通過實證研究，分析了研究生價值認知規(guī)律及其在培育中的主體性，并提出從改善價值認知基模入手，構(gòu)建

本書圍繞職業(yè)院校的安全教育展開講述，循序漸進地講解了各種情境下可能出現(xiàn)的與中職生安全相關的情形，以及應該采取的防范和應對措施。本書共12個項目，分別講述了“開展安全教育建設和諧校園”“學習生活知識提升防范意識”“防范非法侵害保障人身安全”“遵守安全規(guī)范保障活動安全”“做好防火防護筑牢生命防線”“遵守交通規(guī)則防范交通事故

本書致力于展現(xiàn)南京航空航天大學大學生主題創(chuàng)新區(qū)這一科教融合育人模式，深入剖析該模式在教育實踐中的廣泛應用與顯著成效。書中詳細闡述了學生在主題創(chuàng)新區(qū)如何突破傳統(tǒng)課堂限制，在實踐中逐步構(gòu)建知識體系與技能架構(gòu)，實現(xiàn)個人的成長與蛻變；同時，對教師在該模式下的科研指導策略、團隊管理方法進行系統(tǒng)梳理，展示教師如何引導學生攀登科研高

本書共分8章,每章包括核心目標、思維導圖、理論知識、拓展閱讀、模擬實訓、本章小結(jié)、課后練習等板塊,并通過二維碼鏈接擴展和豐富了相關內(nèi)容,部分章節(jié)包含課堂活動板塊。本書既注重理論闡釋又強化實訓提升,將新時期社會大環(huán)境、職業(yè)大環(huán)境的變化,人工智能、數(shù)字化技術等對“產(chǎn)業(yè)-行業(yè)-學科專業(yè)-職業(yè)-崗位”的影響等融入其中,力求讓大

本書將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的教學內(nèi)容融為一體,創(chuàng)新理論與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合,全書共11章,主要內(nèi)容包括:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思維培育、創(chuàng)意開發(fā)、機會選擇、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫與展示以及綜合案例。本書著力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神,強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力,新版修訂更加彰顯時

教材，本書是為了適應科學技術的不斷發(fā)展及工程實踐教學改革不斷深入，并結(jié)合培養(yǎng)應用創(chuàng)新型工程技術人才的實踐教學特點而編寫的。全書共分工程實踐創(chuàng)新概述、材料成型技術、機械切削加工技術、先進機械加工技術、電子工藝技術、智能制造技術和綜合實踐創(chuàng)新七大部分，具體包括工程材料及其熱處理工藝、鑄造工藝、鍛壓工藝、焊接工藝、車削工藝、

本書是在湖南省教育科學十四五規(guī)劃教育財建研究專項省級重點資助課題最終研究成果的基礎上完成的一部專著。目前大多數(shù)高�，F(xiàn)行的政府采購內(nèi)部控制體系大多是模仿一般行政事業(yè)單位內(nèi)部控制體系來建立，鮮少針對高校自身特點和實際情況來制定高校政府采購內(nèi)部控制體系。由于高校與一般行政事業(yè)單位存在本質(zhì)區(qū)別，相較于一般行政事業(yè)單位來說，高校

這是一本實戰(zhàn)型就業(yè)規(guī)劃指南，聚焦當前最受關注的職業(yè)發(fā)展路徑。全書基于真實案例與詳實數(shù)據(jù)，融合作者多年來的一線求職輔導經(jīng)驗，旨在幫助大學生提早規(guī)劃、精準定位、科學決策，遠離畢業(yè)即失業(yè)的窘境。作者以逆向思維為核心指導思想，強調(diào)先明確就業(yè)或升學的目標條件，再倒推出大學期間應進行的準備和實踐，實現(xiàn)早規(guī)劃、穩(wěn)就業(yè)、少踩坑。本書分

本書首先概述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其歷史定位、思想精髓與發(fā)展方針，以及新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，并介紹了高校德育教育的基本思路與時代使命、背景與思想淵源、主要內(nèi)容以及基本特征與時代價值。之后基于當前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校德育教育融合的癥結(jié)所在，探討了融合的必要性、可行性以及踐履習行與高校德育教育途徑