中等職業(yè)教育是五育并舉的立德樹(shù)人教育體系的重要組成部分，具有獨(dú)特的價(jià)值。工業(yè)4.0時(shí)代的臨近，升學(xué)熱潮的興起，學(xué)歷貶值，高中階段教育普及化的訴求，迫使新時(shí)代中等職業(yè)教育必須直面問(wèn)題，創(chuàng)新思路，提升品質(zhì)。本書(shū)立足教育強(qiáng)國(guó)和高質(zhì)量中職教育體系建構(gòu)的時(shí)代訴求，直面中職教育的定位之惑、認(rèn)同之殤消、質(zhì)量之弊問(wèn)題，結(jié)合浦東外事服務(wù)

本分冊(cè)匯集了來(lái)自不同領(lǐng)域的杰出代表，包括17位院士、17位大國(guó)工匠以及多位行業(yè)企業(yè)的管理者。他們或以關(guān)注者的身份，或作為直接參與者，深入?yún)⑴c到職業(yè)教育活動(dòng)周的相關(guān)活動(dòng)之中。這些活動(dòng)不僅為他們提供了深入了解職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展的機(jī)會(huì)，也為職業(yè)教育的實(shí)踐與推廣注入了新的活力和思考。他們結(jié)合自身豐富的研究領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)方向和個(gè)人經(jīng)

本分冊(cè)由來(lái)自21個(gè)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）分管職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)，部分行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（行指委）以及地市、院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人共同參與編寫(xiě)。他們回顧了職業(yè)教育活動(dòng)周十年的發(fā)展歷程，總結(jié)了舉辦職業(yè)教育活動(dòng)周的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，各地教育廳（教委）和院校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育活動(dòng)周在提升職業(yè)教育社會(huì)影響力

本書(shū)分析了“雙高計(jì)劃”建設(shè)任務(wù)的內(nèi)涵和外延，借鑒績(jī)效評(píng)價(jià)的基本理論，梳理出“雙高計(jì)劃”績(jī)效評(píng)價(jià)的相關(guān)理論，根據(jù)“雙高計(jì)劃”遴選條件及管理要求，探析“雙高計(jì)劃”績(jī)效評(píng)價(jià)的政策導(dǎo)向、原則、要點(diǎn)和維度，設(shè)計(jì)“雙高計(jì)劃”績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)；運(yùn)用層次分析法(AHP)，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重及綜合評(píng)價(jià)模型，進(jìn)而構(gòu)建出績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。從理論與

本書(shū)由60余位職業(yè)院校黨委書(shū)記等院校領(lǐng)導(dǎo)，以及參與職業(yè)教育活動(dòng)周的一線(xiàn)教師和學(xué)生，回憶、講述了組織、籌備、參與職業(yè)教育活動(dòng)周的精彩故事，通過(guò)這些故事，展現(xiàn)了職業(yè)教育活動(dòng)周的重要意義和深遠(yuǎn)影響。職業(yè)教育活動(dòng)周的成功舉辦，為院校的教育教學(xué)方向規(guī)劃提供了重要參考，推動(dòng)了院校精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)需求與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校通過(guò)活動(dòng)周的實(shí)踐

本書(shū)系針對(duì)高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)規(guī)范管理展開(kāi)研究，重點(diǎn)思考我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)的現(xiàn)狀、任務(wù)和使命，分析當(dāng)前存在的普遍性和突出性問(wèn)題，并提出嚴(yán)格規(guī)范管理的舉措，為高等學(xué)歷繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展提出可行的路徑和方案，包含研究設(shè)計(jì)、現(xiàn)狀分析、存在問(wèn)題、解決方案、風(fēng)險(xiǎn)分析和未來(lái)展望六大部分。系統(tǒng)梳理了高等學(xué)歷繼續(xù)教育

融合教育是國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)，全面推進(jìn)融合教育是我國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，普通學(xué)生與殘疾學(xué)生之間同伴關(guān)系是影響融合教育成效的重要因素。本書(shū)從同伴關(guān)系的視角出發(fā)，運(yùn)用混合研究的范式，首先圍繞融合教育學(xué)校殘疾學(xué)生同伴關(guān)系（同伴接納態(tài)度和友誼關(guān)系）的總體情況和影響因素進(jìn)行了調(diào)查；其次，以生態(tài)系統(tǒng)理論、閱讀治療理論、讀者反應(yīng)理論

本書(shū)是一本專(zhuān)為那些覺(jué)得閱讀有難度的人設(shè)計(jì)的實(shí)用手冊(cè)，為現(xiàn)代人打開(kāi)閱讀之門(mén)，擺脫閱讀困境。書(shū)中提供創(chuàng)新的閱讀方法，如養(yǎng)成微習(xí)慣、玩閱讀游戲、換閱讀場(chǎng)景等，讓閱讀成為愉悅的日常。通過(guò)列大綱和文字可視化，即便是難讀的書(shū)也能輕松掌握。本書(shū)教讀者打造個(gè)人書(shū)單，從AI工具中獲取有效信息，助力閱讀效率。關(guān)鍵在于不僅學(xué)會(huì)輸入知識(shí)，更要

這是一本給教師、父母和所有關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童人士的指南，它告訴我們：即使最封閉的內(nèi)心世界，也存在著溝通的可能；即使最孤獨(dú)的靈魂，也渴望著愛(ài)的連接。本書(shū)聚焦長(zhǎng)三角地區(qū)孤獨(dú)癥兒童共情現(xiàn)狀調(diào)查，從哲學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)以及中國(guó)文化與分析心理學(xué)的角度對(duì)共情進(jìn)行了多維度的分析與討論，探索了親子沙盤(pán)游戲如何協(xié)助認(rèn)知共情和情感共情能力的獲

為什么很多父母在育兒中感到焦慮?你是不是在面對(duì)孩子的情緒失控、寫(xiě)作業(yè)磨蹭、玩手機(jī)成癮等問(wèn)題時(shí)，常常束手無(wú)策?本書(shū)針對(duì)孩子從嬰兒期到青春期各階段的問(wèn)題，提出了情緒管理四步法、寫(xiě)作業(yè)磨蹭破解術(shù)、手機(jī)使用三原則等科學(xué)的核心方法論，并輔以實(shí)用工具和真實(shí)案例，幫助父母輕松應(yīng)對(duì)養(yǎng)育難題。實(shí)行本書(shū)的方法，你可以幫助孩子學(xué)會(huì)情緒管理，