本書(shū)以教育部最新頒布的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱為依據(jù)，緊扣國(guó)家審定的中等職業(yè)學(xué)校高二英語(yǔ)3分冊(cè)教材，并充分考慮中等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際編寫(xiě)而成。全書(shū)立足于義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在題型設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、難易度確定等方面，充分考慮職教高考培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求，具有較強(qiáng)的前瞻性、針對(duì)性、實(shí)用性。全書(shū)根據(jù)教材設(shè)置各部分內(nèi)容，每部分分

本書(shū)以高中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵、高中教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐為研究基礎(chǔ)，進(jìn)一步厘清高中數(shù)學(xué)發(fā)展提升的理論脈絡(luò)，解決在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中所遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并且通過(guò)分析高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)體系探討目前教學(xué)新形勢(shì)。全書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)繁得當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)；理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)；論據(jù)深入淺出，可讀性強(qiáng)。另外，本書(shū)還從高中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新理念出發(fā)，分析和闡述高

本書(shū)是一部關(guān)于中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)專著。2001年，美國(guó)教育課程改革專家羅伯特·J.馬扎諾(RobertJ.Marzano)提出以人的學(xué)習(xí)行為模式為標(biāo)準(zhǔn)的新的教育目標(biāo)分類學(xué)，為培養(yǎng)未來(lái)學(xué)習(xí)者提供了全新的視角和觀點(diǎn)，得到國(guó)內(nèi)外教育工作者的關(guān)注與重視，并取得一定的成就。本書(shū)借助于馬扎諾教育目標(biāo)新分類學(xué)，圍繞歷史課程學(xué)業(yè)質(zhì)

2022年是“雙減”攻堅(jiān)落實(shí)之年，是走向縱深發(fā)展的一年。一年來(lái)，北京教育系統(tǒng)一方面加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，在區(qū)域資源統(tǒng)籌、干部教師輪崗、課堂質(zhì)量、教學(xué)規(guī)范、課業(yè)輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，不斷提高課后服務(wù)水平，持續(xù)完善家校社協(xié)同育人機(jī)制，另一方面系統(tǒng)推動(dòng)學(xué)科類校外培訓(xùn)常態(tài)監(jiān)管、精準(zhǔn)治理，嚴(yán)厲打擊隱形變異等違規(guī)培訓(xùn)，不

本書(shū)力圖通過(guò)對(duì)新課程背景下中學(xué)英語(yǔ)教師的教和學(xué)生的學(xué)的現(xiàn)狀及其影響因素的研究，在一定程度上可以從側(cè)面了解新課程改革的實(shí)施情況，探討基于現(xiàn)狀提出在不同學(xué)校和不同學(xué)段的教學(xué)實(shí)踐中具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的中學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)策略，促進(jìn)教師教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)和高效學(xué)習(xí)，達(dá)到減負(fù)增效的目的，更好地落實(shí)新課改要求，使英

本書(shū)在深入分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出了防范學(xué)生欺凌的策略、途徑和方法，希望教育工作者能夠準(zhǔn)確而警醒地意識(shí)到自己身邊是否正發(fā)生著學(xué)生欺凌事件并對(duì)這些事件進(jìn)行正確處理。本書(shū)共五章：第一章學(xué)生欺凌的基礎(chǔ)認(rèn)知；第二章學(xué)生欺凌行為的預(yù)防；第三章學(xué)生欺凌行為的應(yīng)對(duì)；第四章欺凌事件當(dāng)事人的心理輔導(dǎo)；第五章防治學(xué)生欺凌機(jī)制建。

本書(shū)寫(xiě)出了作者從教以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從管理班級(jí)，教育學(xué)生，預(yù)課備課，到課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)，作者用自身經(jīng)歷，抒發(fā)了關(guān)于教育的心得體會(huì)，總結(jié)了自己教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)力圖體現(xiàn)代表性、實(shí)用性、示范性和原創(chuàng)性，共分為八章，分別為“班級(jí)管理”“課堂教學(xué)”“教學(xué)比賽”“課題研究”“論文寫(xiě)作”“學(xué)生活動(dòng)”“助力他人”“教學(xué)拾遺”，內(nèi)容覆蓋

本書(shū)主要內(nèi)容包括：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代班集體建設(shè)能力、新時(shí)代組織開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)能力、家班合力開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)能力。

《綻放的藝術(shù)教研之花——上海市校外藝術(shù)教育中心教研組優(yōu)秀論文與案例集(二)》是由上海市科技藝術(shù)教育中心組織編寫(xiě)。本書(shū)主要內(nèi)容為在“雙減”政策引領(lǐng)下提高中小學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的途徑和方式提供了大量第一手鮮活的資料和案例，設(shè)計(jì)了普適性藝術(shù)教育的短課程和資源包，且在上海市各區(qū)科技藝術(shù)教育中心和中小學(xué)試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了試點(diǎn)，都取得了

本書(shū)是上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室“跨學(xué)科案例分析”教學(xué)研究工作室的研究成果之一。在對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、發(fā)展歷程與實(shí)施現(xiàn)狀梳理以及理論研究的基礎(chǔ)上，工作室成員研制了可操作、實(shí)用性強(qiáng)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)工具。全書(shū)分“認(rèn)識(shí)篇”“工具篇”“案例篇”三大部分，既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有翔實(shí)的案例展示。其中，案例篇收錄