《陳旸〈樂書〉》由中國(guó)藝術(shù)研究院藝術(shù)與文獻(xiàn)館編，書稿整體質(zhì)量較高，《樂書》是北宋徽宗建中靖國(guó)元年（公元1101年），陳旸為秘書省正字時(shí)所進(jìn)。全書分為兩大部分：部分《訓(xùn)議》，卷一至卷九十五，摘錄《禮記》、《周禮》、《儀禮》、《詩經(jīng)》、《尚書》、《春秋》、《周易》、《孝經(jīng)》、《論語》、《孟子》等10種經(jīng)書中有關(guān)音樂的章節(jié)，

中國(guó)藝術(shù)研究院藝術(shù)與文獻(xiàn)館藏有92床古琴，從收藏?cái)?shù)量與年代跨度上，在國(guó)內(nèi)均首屈一指。上自唐宋，下延明清，另有部分年代待考琴或改良琴。近年來，中國(guó)藝術(shù)研究院藝術(shù)與文獻(xiàn)館對(duì)館藏古琴進(jìn)行了一系列整理、保護(hù)和、研究工作。本書分為兩大部分。部分為圖錄，即從館藏古琴中遴選50件保存狀況較好，且在年代、琴式、類型等方面具有代表性的琴

本書以荊楚民族器樂為研究對(duì)象展開論述，其特點(diǎn)在于：以某一地域荊楚地區(qū)的民族器樂為對(duì)象，并結(jié)合不同地理環(huán)境（包括自然的和人文的），進(jìn)行論述。其內(nèi)容不僅涉及荊楚音樂文化區(qū)概況，荊楚音樂文化區(qū)代表樂種簡(jiǎn)介、荊楚音樂文化區(qū)器樂研究述評(píng)，還包括荊楚音樂文化區(qū)代表樂種的個(gè)案研究，既有荊楚民族器樂的總體勾勒，也涉及具體樂種微觀分析。

《世界兒童鋼琴名曲集》作為鋼琴演奏進(jìn)階的經(jīng)典作品集，長(zhǎng)期受到鋼琴教學(xué)者與習(xí)琴者的青睞。選集中，豐富的曲目類型與耳熟能詳?shù)慕?jīng)典旋律為音樂愛好者打開多元藝術(shù)視角。修訂版本側(cè)重于曲目分類解讀，以適應(yīng)鋼琴教學(xué)與自習(xí)所需。編訂者根據(jù)曲目音樂內(nèi)涵，將151首名曲分為抒情曲、舞曲、民歌及其他四個(gè)類別，提升習(xí)琴者對(duì)各類樂曲的音樂解讀。

《指彈吉他獨(dú)奏曲集》針對(duì)吉他流行愛好者，是一本曲風(fēng)廣泛、曲目超新的吉他指彈曲庫。包含50首流行、非常經(jīng)典、兼顧各種曲風(fēng)的歌曲曲譜和演奏視頻。適合自學(xué)，也能適用于各年齡層面的機(jī)構(gòu)教學(xué)。

本書精選100首經(jīng)典英文兒歌，如《十個(gè)小印第安人》《字母歌》等。歌詞配有中文大意，對(duì)孩子學(xué)習(xí)單詞、重點(diǎn)詞匯和句型等方面起到輔助作用。前沿的AI智能陪練技術(shù)，孩子可根據(jù)APP上找到對(duì)應(yīng)的曲譜，彈對(duì)了，音符變成綠色；彈錯(cuò)音，音符則變成紅色。大大加強(qiáng)了孩子自身糾錯(cuò)與識(shí)譜能力，還可分左右手、分段、分速度練習(xí)，和試聽歌曲。家長(zhǎng)只

知名文化評(píng)論家薩義德在本書中，變成了一位音樂思考者，將古典音樂視作一種文化現(xiàn)象，并置于社會(huì)和文化語境之中，重點(diǎn)闡釋了古典音樂在公共空間與私人領(lǐng)域的交集。 這一系列文章包含了音樂的各種面向，從普魯斯特到托斯卡尼尼，從貝多芬到古爾德，從梅西安到勃拉姆斯，內(nèi)容豐厚龐雜、用典繁多，處處燭照出薩義德作為音樂思考者和文學(xué)評(píng)論家的

中國(guó)少數(shù)民族音樂在過往與當(dāng)下都是整個(gè)中國(guó)音樂的重要組成部分，只有了解了少數(shù)民族音樂，才能對(duì)中國(guó)音樂的形成與特點(diǎn)有完整認(rèn)識(shí)。本書寫作以筑牢中華民族共同體為主旨，關(guān)注不同民族在歷史發(fā)展中的互動(dòng)融通，區(qū)域文化與民族遷徙，宗教信仰與民俗節(jié)慶，以及與之相伴的少數(shù)民族音樂特點(diǎn)。在盡可能完善相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，作者以輕松的方式帶出相關(guān)

本書面向4～6歲兒童，以無屏編程的教學(xué)形式，通過動(dòng)手搭建硬件“程序”和觀察機(jī)器人反應(yīng)（行走、唱歌、跳舞、繪畫），啟蒙兒童的創(chuàng)新思維，促進(jìn)兒童的創(chuàng)新能力成長(zhǎng)。

本書適合零基礎(chǔ)小學(xué)生學(xué)習(xí)使用，以無屏編程的教學(xué)形式，通過“三路三點(diǎn)三力”靶向教學(xué)法將音樂編程-人工智能探索課程從思路、學(xué)路、教路三個(gè)方向構(gòu)建核心點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、啟發(fā)點(diǎn)的思維模型，同時(shí)強(qiáng)化孩子專注力、協(xié)同力和**力成長(zhǎng)�！禕R》本書基于智能可視化音樂知識(shí)編程模塊，引導(dǎo)小學(xué)生在動(dòng)手做的過程中自主進(jìn)行個(gè)性化編程思維訓(xùn)練，學(xué)會(huì)音樂