本書(shū)分別從數(shù)學(xué)與空間、觀察與認(rèn)知、語(yǔ)言與閱讀、分析與判斷四個(gè)方面入手,通過(guò)可愛(ài)的圖畫、有趣的游戲,提高孩子的能力,激發(fā)孩子的大腦潛能,開(kāi)發(fā)孩子的左右腦。家長(zhǎng)每天花半個(gè)小時(shí)與孩子做這些游戲,不僅能夠促進(jìn)親子關(guān)系,更加能夠給予孩子更優(yōu)秀的教育。

本書(shū)分別從數(shù)學(xué)與空間、觀察與認(rèn)知、語(yǔ)言與閱讀、分析與判斷四個(gè)方面入手,通過(guò)可愛(ài)的圖畫、有趣的游戲,提高孩子的能力,激發(fā)孩子的大腦潛能,開(kāi)發(fā)孩子的左右腦。家長(zhǎng)每天花半個(gè)小時(shí)與孩子做這些游戲,不僅能夠促進(jìn)親子關(guān)系,更加能夠給予孩子更優(yōu)秀的教育。

本套圖書(shū)共4冊(cè),本冊(cè)為第一冊(cè)“托升小”。本書(shū)主要針對(duì)幼兒園托班的暑假活動(dòng),內(nèi)容按周次編排設(shè)計(jì),共4周。每周6個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,每個(gè)活動(dòng)分為領(lǐng)域練習(xí)和思維訓(xùn)練兩個(gè)部分。領(lǐng)域練習(xí)包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、健康和藝術(shù),思維能力訓(xùn)練涵蓋了八大智能核心理念,主要有語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自

本套圖書(shū)共4冊(cè),本冊(cè)為第三冊(cè)“中升大”。本書(shū)主要針對(duì)幼兒園中班升入大班的暑假活動(dòng),內(nèi)容豐富,共4周。每周6個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,每個(gè)活動(dòng)分為領(lǐng)域練習(xí)和思維訓(xùn)練兩個(gè)部分。領(lǐng)域練習(xí)包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、健康和藝術(shù),思維能力訓(xùn)練涵蓋了八大智能核心理念,主要有語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我

本套圖書(shū)共4冊(cè),本冊(cè)為第四冊(cè)“大升學(xué)前”。本書(shū)主要針對(duì)幼兒園大班升入學(xué)前的暑假活動(dòng),內(nèi)容豐富,將學(xué)前的全部知識(shí)分為4周講解和訓(xùn)練。每周6個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,每個(gè)活動(dòng)分為領(lǐng)域練習(xí)和思維訓(xùn)練兩個(gè)部分。領(lǐng)域練習(xí)包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、健康和藝術(shù),思維能力訓(xùn)練涵蓋了八大智能核心理念,主要有語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)

本套圖書(shū)共4冊(cè),本冊(cè)為第二冊(cè)“小升中”。本書(shū)主要針對(duì)幼兒園小班升入中班的暑假活動(dòng),編排合理,設(shè)計(jì)巧妙,共有4周的訓(xùn)練內(nèi)容。每周6個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,每個(gè)活動(dòng)分為領(lǐng)域練習(xí)和思維訓(xùn)練兩個(gè)部分。領(lǐng)域練習(xí)包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、健康和藝術(shù),思維能力訓(xùn)練涵蓋了八大智能核心理念,主要有語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音

本書(shū)收錄了珠海市橫琴中心幼兒園開(kāi)展的“漢字”“海洋”“傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)”“早茶”“數(shù)字”等五個(gè)AH-HA課程項(xiàng)目探究案例,案例從孩子們的興趣和問(wèn)題出發(fā),借由實(shí)地參訪、網(wǎng)上搜索、專業(yè)咨詢、同伴討論等探究步驟,在這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,幫助幼兒尋求問(wèn)題的答案,讓幼兒體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,并且不斷地建構(gòu)自身經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)

本書(shū)圍繞新時(shí)期背景下幼兒教育的改革與發(fā)展進(jìn)行了解讀,著重闡述了幸福教育開(kāi)展的策略、路徑和方向,并對(duì)教學(xué)模式、存在的問(wèn)題和解決辦法等方面進(jìn)行了探討和總結(jié)。本書(shū)融理論性與實(shí)踐性于一體,通俗易懂、深入淺出,具體詳盡,可操作性強(qiáng),對(duì)新時(shí)期幼兒教育的改革和發(fā)展有較高的參考價(jià)值,是廣大幼兒教師提高教學(xué)水平的重要參考材料。《文化引領(lǐng)

《公文式教育數(shù)字綜合訓(xùn)練（3～5歲）（夏日篇）》以日本公文式教育中心的教育法為依托，幫助幼兒通過(guò)每天一組（2頁(yè)）的數(shù)字練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握數(shù)字1～30。書(shū)中以孩子熟悉的素材插圖為基礎(chǔ)，在數(shù)字連線、數(shù)字迷宮、數(shù)字填空等游戲中，讓孩子自然而然地掌握數(shù)字，并理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，需要在學(xué)習(xí)頁(yè)的月份、日

庫(kù)珀對(duì)佩利的許多書(shū)籍和文章進(jìn)行了概括性地介紹，描繪了佩利思想的演變，揭示了佩利教學(xué)哲學(xué)的重要特征。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，庫(kù)珀提出了一種被兩個(gè)互補(bǔ)原則組織起來(lái)的教學(xué)模式：一種促進(jìn)游戲和想象力的課程。在那里，不論什么樣的孩子都會(huì)受到歡迎。本書(shū)分為兩大部分，*部分重點(diǎn)介紹了佩利的意義教學(xué)法，并強(qiáng)調(diào)了她對(duì)幻想游戲、故事說(shuō)演在早期兒童教