本書共第十二章，包括自動(dòng)變速器概述、液力自動(dòng)變速器概述、液力變扭器、液壓油泵、齒輪變速機(jī)構(gòu)、控制系統(tǒng)、閥體、自動(dòng)變速器常見故障診斷與排除、典型液力自動(dòng)變速器故障、機(jī)械式自動(dòng)變速器、無級(jí)變速器、混動(dòng)汽車變速器，豐田A540E彩色油路圖、大眾01M彩色油路圖，以及配套本書用的電路圖。因此，對(duì)技術(shù)人員來說，了解不同類型變速器

“路怒”駕駛，即“路怒癥”，是指在道路交通堵塞的情況下，因開車壓力和挫折所造成的一種憤怒情緒，情況嚴(yán)重時(shí)甚至可能出現(xiàn)攻擊性駕駛行為，嚴(yán)重威脅雙方駕駛員及乘客的安全和道路交通�！奥放�癥”正逐漸成為一種影響交通安全的社會(huì)問題�！丁奥放�”駕駛行為誘發(fā)機(jī)理及自適應(yīng)識(shí)別方法研究》是研究“路怒駕駛行為誘發(fā)機(jī)理及自適應(yīng)識(shí)別方法”的專

《什么是什么》（精裝）是一套原創(chuàng)大型兒童萬物啟蒙繪本，囊括動(dòng)物、植物、科學(xué)、海洋、天文地理、交通工具和食物共7大領(lǐng)域，總計(jì)28冊(cè)書，含1232張手繪知識(shí)圖。本書內(nèi)容豐富，分類科學(xué)，編排有序，立足中國孩子的實(shí)際生活，向?qū)W齡前后孩子介紹這個(gè)年齡段需要了解的世界知識(shí)和生活常識(shí)，符合兒童的認(rèn)知水平。全書采用寫實(shí)精確的插圖風(fēng)格，

《什么是什么》（精裝）是一套原創(chuàng)大型兒童萬物啟蒙繪本，囊括動(dòng)物、植物、科學(xué)、海洋、天文地理、交通工具和食物共7大領(lǐng)域，總計(jì)28冊(cè)書，含1232張手繪知識(shí)圖。本書內(nèi)容豐富，分類科學(xué)，編排有序，立足中國孩子的實(shí)際生活，向?qū)W齡前后孩子介紹這個(gè)年齡段需要了解的世界知識(shí)和生活常識(shí)，符合兒童的認(rèn)知水平。全書采用寫實(shí)精確的插圖風(fēng)格，

本書結(jié)合我國電動(dòng)汽車的發(fā)展趨勢(shì)、充電站建設(shè)及最新技術(shù)應(yīng)用，系統(tǒng)闡述了充電樁安裝與維護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能操作，共設(shè)計(jì)5個(gè)學(xué)習(xí)情境16個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。其中，學(xué)習(xí)情境1為充（換）電站的認(rèn)知，主要介紹充電樁和換電站的相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)情境2為交流充電樁的運(yùn)行與維護(hù)，主要介紹交流充電樁的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、運(yùn)營維護(hù)；學(xué)習(xí)情境3為直流充電樁

本書包括新能源汽車的現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)、新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)的認(rèn)知、新能源汽車的認(rèn)識(shí)、新能源汽車的使用4個(gè)項(xiàng)目共13個(gè)工作任務(wù)。本書注重理實(shí)一體化，以從實(shí)踐中歸納的典型工作任務(wù)入手，秉著實(shí)用性、先進(jìn)性的原則，較為全面地論述了新能源汽車相關(guān)的法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，分多車型對(duì)比新能源汽車“三電”技術(shù)，以及常見幾大類新能源汽車的基本結(jié)構(gòu)

本書為進(jìn)一步響應(yīng)國家及政府“校企合作”，“產(chǎn)教融合”等職教改革號(hào)召，按照當(dāng)前高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需要和新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，結(jié)合國家對(duì)汽車節(jié)能環(huán)保新規(guī)，依據(jù)新能源汽車三縱三橫的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)而編寫。 本書共包含走進(jìn)新能源汽車、純電動(dòng)汽車認(rèn)知、混合動(dòng)力汽車認(rèn)知、燃料電池汽車認(rèn)知、新能源汽車使用與維

本書是建設(shè)工程關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量預(yù)控手冊(cè)交通分冊(cè)中的橋梁篇，主要從基礎(chǔ)與下部結(jié)構(gòu)、梁式橋、拱橋、斜拉橋、懸索橋、預(yù)應(yīng)力混凝土工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、橋面及附屬工程、涵洞與通道等11個(gè)方面展開，按照問題描述原因分析預(yù)控措施三大模塊對(duì)橋梁質(zhì)量問題進(jìn)行闡釋。手冊(cè)適用于交通領(lǐng)域工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的日常質(zhì)量管理，既可作為現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的工具

洪曉龍，新疆烏魯木齊市城市綜合交通項(xiàng)目研究中心主任。從事交通規(guī)劃、智能交通領(lǐng)域研究，先后參與10余項(xiàng)地方標(biāo)準(zhǔn)的編制工作。建設(shè)及科研項(xiàng)目先后榮獲新區(qū)和市級(jí)的科技進(jìn)步獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。本書稿從烏魯木齊城市交通模型應(yīng)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合國內(nèi)外城市交通模型應(yīng)用情況，立足烏魯木齊市城市交通規(guī)劃及建設(shè)工作的需求，

本書立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。具體包括以下學(xué)習(xí)項(xiàng)目：汽車傳動(dòng)系統(tǒng)、汽車行駛系統(tǒng)、、汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、汽車制動(dòng)系統(tǒng)等。這些學(xué)習(xí)項(xiàng)目