本書分為十章，第一至三章是有關(guān)幼兒園班級(jí)管理的基礎(chǔ)理論，包括幼兒園班級(jí)管理研究的內(nèi)容、方法以及發(fā)展現(xiàn)狀，幼兒園班級(jí)管理的目的、任務(wù)和原則，幼兒園班級(jí)管理的過(guò)程。第四至十章是有關(guān)幼兒園班級(jí)管理具體實(shí)用的內(nèi)容，包括幼兒園班級(jí)管理的方法、內(nèi)容，幼兒園班級(jí)管理工作的組織、實(shí)施，各年齡班幼兒的班級(jí)管理，班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和班集體的建

為推動(dòng)保育員職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)工作的開展，成都市根據(jù)《保育員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合地方發(fā)展的特色、客觀情況，著眼于職業(yè)技能和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，組織了以四川省成都市婦女兒童中心醫(yī)院知名兒童保健專家、主任醫(yī)師冉隆蓉帶頭，成都市部分省市級(jí)示范托幼機(jī)構(gòu)的園長(zhǎng)、保教主任、保健人員等相關(guān)人員參加的專家小組，對(duì)發(fā)展保

本書作者用多年從事兒童心理指導(dǎo)與幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，從科學(xué)視角分析孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的情緒和行為現(xiàn)象，幫助老師和家長(zhǎng)看到孩子行為背后的原理。書稿分為做一個(gè)情緒小助手、啟發(fā)孩子的多元智能、協(xié)調(diào)孩子的行為、培養(yǎng)快樂的自我和心理彈性、建構(gòu)積極的親子關(guān)系五個(gè)部分，作者希望分析問題、理解問題、解決問題、鏈接未來(lái)，討論孩子心理成長(zhǎng)和

嬰幼兒成長(zhǎng)與教養(yǎng)，嬰幼兒教育的基本原理，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一日生活指導(dǎo)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)，幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施，幼兒園教育評(píng)價(jià)的知識(shí)與能力。

《尚德經(jīng)典全閱讀》，是童年教育傾心打造的給低幼階段孩子品讀的系列書，內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，插圖生動(dòng)活潑，文字簡(jiǎn)單易懂。書稿以自古至今的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主題。內(nèi)容涵蓋：(1)禮儀和德行；(2)詩(shī)詞歌賦；(3)成語(yǔ)和典故；(4)常規(guī)習(xí)慣和安全；(5)國(guó)學(xué)經(jīng)典；(6)口才和演講；(7)故事和表演等內(nèi)容。從古到今，

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《尚德經(jīng)典全閱讀》，是童年教育傾心打造的給低幼階段孩子品讀的系列書，內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，插圖生動(dòng)活潑，文字簡(jiǎn)單易懂。書稿以自古至今的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主題。內(nèi)容涵蓋：(1)禮儀和德行；(2)詩(shī)詞歌賦；(3)成語(yǔ)和典故；(4)常規(guī)習(xí)慣和安全；(5)國(guó)學(xué)經(jīng)典；(6)口才和演講；(7)故事和表演等內(nèi)容。從古到今，

《幼兒園結(jié)構(gòu)化面試真題精析》匯總了國(guó)家教師資格考試面試幼兒園學(xué)段當(dāng)中結(jié)構(gòu)化面試的考試真題，把歷年考試真題做了歸類，分為自我認(rèn)知、突發(fā)情況、計(jì)劃組織、綜合分析、時(shí)事政治5個(gè)模塊，并對(duì)國(guó)家教師資格考試幼兒園學(xué)段面試的歷年考試5個(gè)模塊的真題進(jìn)行了詳細(xì)的解析。本書答案解析注重解答思路，給予了作答的各種角度和思維方法，幫助考生總

本書從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，以營(yíng)養(yǎng)學(xué)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)相關(guān)理論為依據(jù)，以幼兒主體性、興趣性、個(gè)體差異性和全面性為原則，按照小、中、大班幼兒不同年齡設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)歌謠、謎語(yǔ)、故事、手工等幼兒喜聞樂見的形式，來(lái)展現(xiàn)幼兒的知識(shí)、情感、技能、習(xí)慣四個(gè)版塊的內(nèi)容。幼兒通過(guò)閱讀本書，可以豐富幼兒的膳食營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知

本書首先就學(xué)前教育人才培養(yǎng)概念、學(xué)前教育音樂人才素質(zhì)及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并概述了學(xué)前音樂教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、原則等內(nèi)容，使讀者對(duì)學(xué)前教育音樂人才培養(yǎng)有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；然后從課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的選擇等方面就學(xué)前音樂教育人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)展開了深入研究；緊接著針對(duì)學(xué)前音樂教育人才綜合能力培養(yǎng)以及地