本書內(nèi)容包括：聲樂藝術(shù)概述、普通高校的聲樂教學(xué)、普通高校音樂專業(yè)聲樂的教學(xué)與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、普通高校聲樂教學(xué)的主體對象研究、高校聲樂教學(xué)的分層教學(xué)、高校聲樂教學(xué)的有效教學(xué)、普通高校聲樂教學(xué)的實踐研究、普通高校聲樂教學(xué)的情感與審美教育。

本書內(nèi)容包括：緒論、高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、高校聲樂教學(xué)理論與實踐要點、高校聲樂教學(xué)的主體對象研究、高校聲樂教學(xué)的多維教學(xué)方法、高校聲樂教學(xué)藝術(shù)的理性化建設(shè)、高校聲樂藝術(shù)中存在的美學(xué)問題、新時期高校聲樂教學(xué)的相關(guān)對策。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、我國民族音樂的歷史沿革、多元文化概述、民族音樂的文化特征、我國民族音樂的文化價值、多元文化背景下民族音樂的傳承與發(fā)展的策略、我國民族音樂與西方音樂的融合。

本書擬從鋼琴演奏法的歷史沿革、基礎(chǔ)理論、演奏過程中的基本技能技巧，以及演奏協(xié)調(diào)性和踏板的運用等諸方面對鋼琴演奏過程做一個系統(tǒng)的分析與研究。此外，還就不同類型的鋼琴音樂作品的內(nèi)涵、表現(xiàn)方式以及對演奏技術(shù)的處理也做相應(yīng)的探討研究，針對不同類型的鋼琴音樂作品研究其最優(yōu)化的演奏方式與表現(xiàn)技能。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、音樂教學(xué)與音樂教育學(xué)、高校聲樂教學(xué)與音樂教育現(xiàn)狀、高校聲樂教學(xué)的主體對象分析、高校聲樂教學(xué)理論與實踐要點、高校聲樂教學(xué)藝術(shù)理性化建設(shè)、高校聲樂藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)、新時期高校聲樂教學(xué)的對策探討。

本書首先對鋼琴教學(xué)的概念進(jìn)行了界定和分析，揭示了鋼琴教學(xué)的本質(zhì)特點，說明了鋼琴教學(xué)與一般教學(xué)既有區(qū)別，又有聯(lián)系，還指出了它主體性和發(fā)展性的本質(zhì)；之后從鋼琴教學(xué)的過程、原則、方法、組織形式、教材選擇、彈奏技術(shù)、音樂表現(xiàn)、踏板使用、練琴方法等方面闡述了鋼琴教學(xué)的方方面面；最后又對鋼琴教師素養(yǎng)、教學(xué)評價等進(jìn)行了分析。

本書共七章，內(nèi)容包括：聲樂藝術(shù)與聲樂教學(xué)、聲樂教學(xué)的理論概述、聲樂教學(xué)中的主體對象、聲樂教學(xué)理論體系的構(gòu)建與教學(xué)實踐、聲樂教學(xué)的教學(xué)方法創(chuàng)新、聲樂教學(xué)的技術(shù)教學(xué)、聲樂教學(xué)實踐中的問題解決。

本書首先簡要介紹了音樂教育的一些相關(guān)知識；其次，簡要分析了聲樂教學(xué)的理論，我國高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，高校聲樂教學(xué)中表演要素與藝術(shù)處理、表演心理研究、歌唱技巧、表演排練與舞臺實踐；最后，闡述了教學(xué)中的其他問題。

本書共七章。第一章分別對鋼琴的由來、鋼琴的演變與發(fā)展以及鋼琴教學(xué)的基本理論進(jìn)行了分析；第二章對鋼琴教學(xué)的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀進(jìn)行了分析；第三章對鋼琴教學(xué)理論的研究方法與建構(gòu)進(jìn)行了闡述；第四章分別介紹了鋼琴個別課、鋼琴小組課、鋼琴集體課以及成人鋼琴課；第五章對鋼琴教師的能力與素質(zhì)要求、鋼琴教學(xué)過程中的基本規(guī)律、不同年齡階段鋼琴

本書圍繞高校音樂教育的理論展開。全書共七章。第一章為緒論，主要對高校音樂教育的概述與現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述；第二章為國內(nèi)外音樂教育的歷史發(fā)展；第三章分別對音樂教育的哲學(xué)原理、社會學(xué)原理與心理學(xué)原理進(jìn)行了分析；第四章為音樂審美能力的創(chuàng)新培養(yǎng)，闡述了音樂教育中的審美教育、音樂審美能力的內(nèi)涵與作用以及音樂審美能力的培養(yǎng)；第五章對高校