本書收錄星海音樂學(xué)院小提琴專業(yè)考級(jí)教材1級(jí)-7級(jí)曲目，每級(jí)包含音階、練習(xí)曲、中外樂曲等。

《配器法教程習(xí)題集》(第三版學(xué)生用書)是塞繆爾·阿德勒(SamuelAdler)配合已出版的《配器法教程》(第三版)而編寫的，現(xiàn)由作曲系學(xué)生郭夢(mèng)陶翻譯并經(jīng)過(guò)作曲系郭小虎老師審校后計(jì)劃在國(guó)內(nèi)出版，旨在為當(dāng)前國(guó)內(nèi)的配器法學(xué)習(xí)提供更多的輔助練習(xí)與材料，加強(qiáng)配器的實(shí)踐。該版習(xí)題集在上一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，增加了“樂隊(duì)聽寫練習(xí)

《藏文經(jīng)典閱讀叢書》特選入流傳廣泛、影響久遠(yuǎn)的經(jīng)典作品。內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、語(yǔ)言、醫(yī)藥、天文、地理等學(xué)科，出自藏族歷史上有重要影響的大學(xué)者之手，久經(jīng)考驗(yàn)，價(jià)值不菲，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。形式上普遍篇幅較小、開本不大，讓讀者在較短時(shí)間內(nèi)獲得較多的知識(shí)，重溫“大作家”寫給大家的“小書”。這套叢書對(duì)積累和普及藏

本書收錄了阿魯科爾沁旗、巴林左旗、巴林右旗、克什克騰旗、翁牛特旗、教漢旗、喀喇沁旗、寧城縣等史上流傳在當(dāng)?shù)氐?50余首蒙古族民間歌曲。《昭烏達(dá)民歌》內(nèi)容豐富：一是贊歌，贊美草原上的美好生活；二是頌歌，歌頌草原的美麗與富饒；三是宴歌，在節(jié)慶活動(dòng)、喜宴酒會(huì)上贊美友誼、倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、懲惡揚(yáng)善的歌；四是思鄉(xiāng)之曲，懷念家鄉(xiāng)、感恩父母

本書收錄的是廣西藝術(shù)學(xué)院作曲學(xué)科骨干教師學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)秀的、專業(yè)性的文章，是作曲理論學(xué)科近十年來(lái)取得的學(xué)術(shù)研究成果。全書以《民族風(fēng)格的現(xiàn)代詮釋——論姚恒璐鋼琴組曲<北京童謠五首>的音高組織特點(diǎn)》《十二音序列中的對(duì)稱軸與和弦結(jié)構(gòu)——以威伯恩<第1號(hào)康塔塔>(0p.29)》第1樂章為例》《論<卡瑪

本書選取如崔健的《花房姑娘》、鄭鈞的《私奔》等經(jīng)典歌曲，另有近幾年新生代流行唱作音樂人才梁博和權(quán)振東的代表作《劇透》《當(dāng)我靠近你》等。曲集收納了符合中國(guó)流行音樂發(fā)展脈絡(luò)并兼具時(shí)代代表性的中國(guó)流行歌曲五十余首，幾乎呈現(xiàn)了改革開放以來(lái)中國(guó)流行歌曲發(fā)展、蛻變的過(guò)程。必然使歌者在演唱之余，完善多種流行歌曲演唱風(fēng)格的儲(chǔ)備。

本書主要內(nèi)容包括：高校音樂教育的功能與特點(diǎn)、高校音樂教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐、高校音樂教育觀念的改革與創(chuàng)新實(shí)踐、高校音樂技能改革與創(chuàng)新實(shí)踐等。

本書分為唱歌、指揮兩部分。唱歌部分包括6個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，外加“補(bǔ)充歌曲”；指揮部分包括三個(gè)單元，涉及理論知識(shí)和揮拍練習(xí)。

本書打破常規(guī)只講主流視頻編輯軟件Pr的情況,包含Pr和Au兩大部分,是Pr和Au影視屏強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合。本書結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言通俗易懂、易學(xué)易上手,實(shí)用性強(qiáng),微課教學(xué),為讀者的視頻創(chuàng)作提供實(shí)用的制作技巧演示和創(chuàng)作靈感。本書附贈(zèng)豐富的教學(xué)資源,配有與書中同步的案例素材,案例精美、內(nèi)容豐富,融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,堅(jiān)定“文化自信”。

本書是上海戲劇學(xué)院的規(guī)劃教材，主要內(nèi)容包括芭蕾教學(xué)指導(dǎo)、動(dòng)作練習(xí)指導(dǎo)、示范課指導(dǎo)，以及對(duì)應(yīng)各項(xiàng)練習(xí)的適配鋼琴曲譜。 古典芭蕾成熟中一個(gè)非常重要的過(guò)程，就是舞蹈教師們分析各種動(dòng)作和舞步，進(jìn)行分類和整理，并且設(shè)計(jì)動(dòng)作組合，也為舞蹈教學(xué)提供了真正意義上的范例。當(dāng)芭蕾教師和編導(dǎo)出現(xiàn)時(shí)，芭蕾得以誕生和發(fā)展。如今，芭蕾老師依舊遵