本書(shū)為會(huì)展系列叢書(shū)之一。本書(shū)圍繞會(huì)展活動(dòng)流程所涉及的文案體例進(jìn)行編寫(xiě)，對(duì)會(huì)議、展覽、節(jié)事活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)旅游等相關(guān)文案的基本體例和寫(xiě)作技巧進(jìn)行了比較詳盡的介紹，并通過(guò)大量會(huì)展文案范例為讀者提供可以借鑒的范文庫(kù)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性。本書(shū)按照會(huì)展活動(dòng)邏輯順序分別介紹了會(huì)展市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、會(huì)展立項(xiàng)策劃書(shū)、會(huì)展項(xiàng)目立項(xiàng)可行性研究報(bào)告

本書(shū)包含人教社出版的學(xué)術(shù)著作10余種，大多是上世紀(jì)九十年代的經(jīng)典作品，市面上已經(jīng)基本見(jiàn)不到蹤影。為激活這些圖書(shū)的價(jià)值，中語(yǔ)室擬通過(guò)此選題，將這些圖書(shū)品種，與此前已經(jīng)出版的《探索者的足跡——周正逵語(yǔ)文教育論集》《語(yǔ)文教材編制的思考與實(shí)踐——顧振彪語(yǔ)文教育論集》《我教語(yǔ)文——張必琨語(yǔ)文教育論集》等圖書(shū)，打包為“語(yǔ)文教育學(xué)術(shù)

本書(shū)著眼于語(yǔ)言形式與表意功能的相關(guān)性，以因果復(fù)句為視點(diǎn)，通過(guò)漢日對(duì)比，對(duì)因果復(fù)句范疇內(nèi)部的表達(dá)形式的定位，以及因果復(fù)句與其相鄰的條件復(fù)句、目的復(fù)句的連續(xù)性問(wèn)題進(jìn)行了統(tǒng)一的、層層深入的考察，揭示出了范疇內(nèi)部與范疇之間語(yǔ)言形式與表意功能的相關(guān)性。對(duì)于今后進(jìn)行復(fù)句類型內(nèi)部的各形式用法區(qū)別與各復(fù)句類型之間的功能連續(xù)性的研究，進(jìn)

本教材分為“名篇共欣賞”“文化尋根脈”2個(gè)模塊�！懊�篇共欣賞”主要以中國(guó)文學(xué)史為綱，精選中國(guó)歷代優(yōu)秀文學(xué)作品，另附加外國(guó)經(jīng)典作品，共7個(gè)專題。每個(gè)專題精選3篇精讀課文，3篇略讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，提高學(xué)生的作品閱讀鑒賞及寫(xiě)作能力，促進(jìn)學(xué)生的人格完善�！拔幕瘜じ�脈”主要介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如漢字、對(duì)聯(lián)、家風(fēng)、禮儀、

該書(shū)是滄州師范學(xué)院國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地承擔(dān)國(guó)家語(yǔ)委2020年重點(diǎn)項(xiàng)目“語(yǔ)言助力國(guó)家脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)與策劃”的結(jié)題成果之一。全書(shū)分為四個(gè)單元，選取反映貴州威寧、河北威縣及全國(guó)各地有代表性的風(fēng)光及特色農(nóng)副產(chǎn)品內(nèi)容的作品，配以精心制作的配樂(lè)朗誦音頻，提供有紙質(zhì)文字可依、有手機(jī)終端掃碼可聽(tīng)的普通話學(xué)習(xí)訓(xùn)練資料，激發(fā)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振

該書(shū)共分為三章，第一章就鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大機(jī)關(guān)公文的一般知識(shí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大公文的特點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大公文的作用、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大公文處理任務(wù)與基本要求、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大機(jī)關(guān)公文處理的運(yùn)行程序、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大公文的撰寫(xiě)技能等進(jìn)行論述，第二章對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大的常用文本規(guī)范，如決定、請(qǐng)示、報(bào)告等10種常用文體進(jìn)行了范例釋義。第三章對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大文書(shū)規(guī)范用語(yǔ)中的語(yǔ)病錯(cuò)誤、原因及

每一種語(yǔ)言都有自己的語(yǔ)調(diào)，漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)建立在漢語(yǔ)聲調(diào)基礎(chǔ)上，它的表現(xiàn)跟句法和語(yǔ)義層面密不可分。大多數(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者即使能很好地掌握單字調(diào)，但是在連讀語(yǔ)句中就立刻顯露出“洋腔洋調(diào)”，漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)教學(xué)是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中公認(rèn)的難點(diǎn)。音高和時(shí)長(zhǎng)是影響語(yǔ)調(diào)的兩個(gè)重要因素，筆者在整理前人對(duì)聲調(diào)、連讀變調(diào)、語(yǔ)調(diào)的實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上

本書(shū)共收錄中文慣用語(yǔ)669條。編寫(xiě)過(guò)程中，作者參閱了大量的有關(guān)書(shū)籍和報(bào)刊文章，在書(shū)后附有參考書(shū)目；還有一些網(wǎng)絡(luò)文章，雖無(wú)法聯(lián)系到真實(shí)作者，但也為本書(shū)貢獻(xiàn)了智慧。

本科院校無(wú)錫太湖學(xué)院使用的教材《大學(xué)語(yǔ)文》為基礎(chǔ)實(shí)施大學(xué)生應(yīng)用能力訓(xùn)練教材的編寫(xiě)，以傳統(tǒng)經(jīng)典語(yǔ)文文本為教學(xué)基礎(chǔ)，從文本出發(fā)，設(shè)置實(shí)用訓(xùn)練項(xiàng)目，全書(shū)根據(jù)實(shí)踐能力的內(nèi)容分為：信息解碼、應(yīng)用寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)、管理決策、創(chuàng)新思維五個(gè)部分，每部分各分為四章，將能力分解為四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和提升。各章體例：每章具體內(nèi)容包括：導(dǎo)言、理論

本教材分為兩大模塊，上篇為寫(xiě)作模塊，向?qū)W生介紹寫(xiě)作的基本概念、流程，并按照文本分類逐一講解審美文體、論說(shuō)文體、校園常用文體、職場(chǎng)常用文體的寫(xiě)作。下篇為門語(yǔ)表達(dá)模塊，講解實(shí)用的普通話測(cè)試、演講、辯論的技巧，以及職場(chǎng)中的口語(yǔ)交際和人際溝通技巧。教材打破傳統(tǒng)教材的編寫(xiě)模式，以解決寫(xiě)作或口語(yǔ)表達(dá)的項(xiàng)目任務(wù)為導(dǎo)向，在每個(gè)項(xiàng)目中設(shè)