本書(shū)采用旁注的形式解讀詩(shī)歌的內(nèi)容是本書(shū)最大的亮點(diǎn)。批注是我國(guó)傳統(tǒng)的讀書(shū)方法，是文學(xué)鑒賞、批評(píng)的重要形式。古詩(shī)批注是指結(jié)合課本進(jìn)行注釋?zhuān)�在了解�?shī)歌大意后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某些詞語(yǔ)、句子進(jìn)行解釋?zhuān)瑢?duì)主旨、寫(xiě)作手法進(jìn)行歸納，等等。筆者通過(guò)具體課例的教學(xué)實(shí)踐，按照由易到難、由淺入深的規(guī)律編寫(xiě)，對(duì)詩(shī)詞的重點(diǎn)字詞、句子、情感和寫(xiě)作手

本書(shū)主要從化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)和高中化學(xué)課堂教學(xué)理論入手，著力分析并研究基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的有效教學(xué)策略、基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)模式、基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教師教學(xué)能力的提升四個(gè)方面，旨在實(shí)現(xiàn)化學(xué)理論教育與實(shí)踐教學(xué)的高度結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

本書(shū)為教育理論專(zhuān)著，當(dāng)今教育的重要趨勢(shì)之一是正確處理生態(tài)文明與現(xiàn)代教育生態(tài)思想發(fā)展的關(guān)系，為教育發(fā)展建構(gòu)和諧的生態(tài)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本書(shū)主要論述現(xiàn)代中小學(xué)校教育生態(tài)的價(jià)值；闡述學(xué)校教育生態(tài)的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教育生態(tài)的概念、內(nèi)涵、特征，以及學(xué)校教育生態(tài)系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)、功能等作出闡述，對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育生

本書(shū)收錄了林彥的《門(mén)縫中的童年》《你是一座橋》《梨樹(shù)的左邊是槐樹(shù)》《生如夏花》《星星還在北方》《扣子的顏色是天空的顏色》等眾多經(jīng)典作品。其中，《門(mén)縫中的童年》《你是一座橋》《梨樹(shù)的左邊是槐樹(shù)》《生如夏花》被選入高中語(yǔ)文預(yù)測(cè)演練試題。林彥善于從富有平衡的美感里發(fā)現(xiàn)其中的不平衡，與其冷峻、悲愴的內(nèi)心融合得天衣無(wú)縫。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：基于教學(xué)評(píng)一體化視角的閱讀教學(xué)；新高考語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究；新課標(biāo)視域下的整本書(shū)閱讀教學(xué)；學(xué)科融合視城下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)。具體內(nèi)容包括：“教學(xué)評(píng)一體化”的內(nèi)涵和重要意義；“教學(xué)評(píng)一體化”的國(guó)內(nèi)外探索等。

本書(shū)是語(yǔ)文教育名師郭惠宇從教38年來(lái)追求靈動(dòng)語(yǔ)文教育的總結(jié)和闡釋。其中“靈動(dòng)篇”結(jié)合教學(xué)案例，著重探討語(yǔ)文課堂教學(xué)的辯證藝術(shù)；“沉潛篇”就課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革、深度學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、后生培養(yǎng)、閱讀思維、寫(xiě)作訓(xùn)練等諸多方面的探索加以提煉總結(jié)。

本書(shū)共分七章，主要內(nèi)容包括：高中生物學(xué)學(xué)科全息育人概論；高中生物學(xué)學(xué)科全息育人點(diǎn)導(dǎo)引；高中生物學(xué)學(xué)科全息育人教學(xué)設(shè)計(jì)；高中生物學(xué)學(xué)科全息育人課堂教學(xué)實(shí)施；高中生物學(xué)學(xué)科全息育人教學(xué)評(píng)價(jià)等。

本書(shū)以高中語(yǔ)文的翻轉(zhuǎn)課堂為研究對(duì)象，首先概述翻轉(zhuǎn)課堂的理論及發(fā)展情況，然后論述翻轉(zhuǎn)課堂在高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的理論基礎(chǔ)以及翻轉(zhuǎn)課堂在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐，重點(diǎn)介紹語(yǔ)文教學(xué)中微課的作用、類(lèi)型、制作技巧以及各種課型下翻轉(zhuǎn)課堂的模式和典型案例。本書(shū)突破了傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂的常規(guī)，在翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用方面與新課程標(biāo)準(zhǔn)高度契合，為推動(dòng)語(yǔ)文課堂

《春色第一枝》是喬忠延的一部散文集。喬忠延的作品借由熟悉的生活和熟悉的知識(shí)，寫(xiě)出了平常人司空見(jiàn)慣而又沒(méi)想到的見(jiàn)識(shí)。他在寫(xiě)作中將自己的文字貼近表達(dá)的對(duì)象去寫(xiě)，在質(zhì)地上形成統(tǒng)一。喬忠延在創(chuàng)作道路上，從不求快只求穩(wěn)，在文學(xué)沃土上收獲了沉甸甸的碩果。

本書(shū)按照高中化學(xué)知識(shí)板塊分為“組成和結(jié)構(gòu)”“基本反應(yīng)原理”“元素化學(xué)”和“綜合能力”4篇，內(nèi)含12個(gè)專(zhuān)題。從物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)出發(fā)認(rèn)識(shí)微觀世界，借助基本反應(yīng)原理探求物質(zhì)變化的基本規(guī)律，通過(guò)元素化學(xué)的整理總結(jié)并運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和基本原理解釋常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和變化問(wèn)題，最后通過(guò)解決綜合問(wèn)題搭建并完善學(xué)科知識(shí)體系。