全書共設有四篇，下分十五章，涉及發(fā)展的主要問題和重要方面。第一篇包括發(fā)展的基本概念與一般原理，第二篇從制度因素、市場與政府作用討論如何影響發(fā)展的行為方式，第三篇論述各種影響發(fā)展的國內(nèi)和國際要素條件，第四篇關注產(chǎn)業(yè)變動、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、人口流動和區(qū)域等結(jié)構轉(zhuǎn)換和發(fā)展問題。

《微觀經(jīng)濟學/高等院校精品課系列教材》名師匯集：參與編寫的包括全國十幾所“211”院校、重點院校及知名財經(jīng)類院校的院長、教授、博導及骨干教師，造詣深厚，既有卓越的教學科研經(jīng)驗，又有豐富的教材編寫經(jīng)驗。源出精品：教材均屬國家級精品課、省級精品課或市級精品課，是經(jīng)過國家級或省級專家嚴格認證的“明星”教材。立體化全面配套：教

《簡明西方經(jīng)濟學（第四版）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·公共基礎課系列》簡明扼要、深入淺出地介紹了西方經(jīng)濟學的主要理論，突出了通俗性和實用性，目的是使西方經(jīng)濟學的教與學變得更為輕松和愉快。全書分為微觀與宏觀兩大部分。微觀部分包括均衡價格理論、消費者行為理論、生產(chǎn)和成本理論、市場競爭和壟斷理論、產(chǎn)品和要素的分配理論、

《西方經(jīng)濟學(第4版教育部高職高專規(guī)劃教材)》由何璋、任哲明主編，本書充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學理念，在教材內(nèi)容的設計上較好地貫徹了“以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎，以能力培養(yǎng)為主線”的指導思想。新修訂的教材全面貫徹素質(zhì)教育思想，從社會經(jīng)濟發(fā)展對技術應用型人才的需求出發(fā)，在內(nèi)容的構建上結(jié)合專業(yè)崗位

張建華編著的《經(jīng)濟學--入門與創(chuàng)新(第2版)》雖然保持了西方經(jīng)濟學理論的基本框架，但并不限于西方經(jīng)濟學理論，而是在介紹西方經(jīng)濟學理論的同時，簡明扼要地介紹馬克思主義經(jīng)濟學的有關論點，并對二者進行比較分析，結(jié)合中國經(jīng)濟實際，綜合研究，推陳出新，提出了許多個人看法。因此，本書實際上包含了三種經(jīng)濟學理論，一是西方經(jīng)濟學。二是

《宏觀經(jīng)濟學》是兩部現(xiàn)代經(jīng)濟學教材的其中一部，講述的是宏觀經(jīng)濟學，描述和分析似乎離我們生活很遠但又時時左右著我們的涉及國民經(jīng)濟總體的宏觀問題。為便于學生理解和學習，《宏觀經(jīng)濟學》按照宏觀經(jīng)濟學的基本邏輯體系進行寫作。作者將宏觀經(jīng)濟學歸納為五個詞、十個字，即“核算、決定、變動、問題和政策”。

《微觀經(jīng)濟學》是兩部現(xiàn)代經(jīng)濟學教材的其中一部，主要介紹微觀經(jīng)濟學，以單個經(jīng)濟行為主體，如個人、家庭、廠商以及單個產(chǎn)品或勞務市場作為考察對象，研究單個經(jīng)濟行為主體的經(jīng)濟行為以及相應的經(jīng)濟變量的決定條件�！段⒂^經(jīng)濟學》按照微觀經(jīng)濟學的基本邏輯體系進行寫作。作者將微觀經(jīng)濟學歸納為四個詞、八個字，即“需求、供給、價格、市場”。

本書共十章，將系統(tǒng)介紹工程經(jīng)濟學的基本理論和方法，包括工程經(jīng)濟學的基本概念和基本原理、建設工程項目可行性研究、建設工程項目經(jīng)濟評價基本方法、價值工程及其在應用、投資方案的比較與選擇、不確定分析方法、建設項目設備更新的經(jīng)濟分析、建設項目經(jīng)濟分析和EXCELL在工程經(jīng)濟學中的應用等內(nèi)容。新版更新了大量的數(shù)據(jù)及案例，在具體方

本書是一部高校經(jīng)濟與管理類專業(yè)的教材，內(nèi)容涉及經(jīng)濟流量與國民收入核算理論、國民收入決定理論、乘數(shù)原理和加速原理、IS—LM模型、總需求與總供給模型、財政政策與貨幣政策、經(jīng)濟周期理論、經(jīng)濟增長理論、通貨膨脹理論、失業(yè)理論以及國際金融與國際貿(mào)易理論等。隨著國際經(jīng)濟格局的變化，宏觀經(jīng)濟理論也在不斷地改進，為了反映這一變化，本

本書收錄了《實證經(jīng)濟學的方法論》、《馬歇爾的需求曲線》、《充分就業(yè)政策對經(jīng)濟穩(wěn)定的影響：形式分析》、《蘭格論價格靈活性與生產(chǎn)要素使用：方法論批判》等文章。