本書系統(tǒng)地講述了稀土元素的基本性質(zhì)、稀土化合物的性質(zhì)與合成、稀土化學(xué)反應(yīng)的基本原理與應(yīng)用以及稀土分析化學(xué)的基本知識。全書共分9章，第1章概論，介紹了稀土的基本知識；第2章系統(tǒng)地闡述了稀土元素的電子結(jié)構(gòu)和鑭系收縮；第3章主要介紹了稀土金屬的性質(zhì)和制備；第4章介紹了稀土元素的磁性和光學(xué)性質(zhì)；第5、6章討論了稀土元素各價態(tài)化

本書是與無機(jī)化學(xué)教學(xué)同步配合的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，共分為八章，內(nèi)容包括化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、酸堿平衡和沉淀溶解平衡、氧化還原反應(yīng)——電化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、配位化合物、主族元素、副族元素等。每章均設(shè)有中學(xué)化學(xué)知識鏈接、基本要求、知識要點、習(xí)題、答案及解析等。本書有判斷題、選擇題、填充題、問答題、推斷題、計算

本書為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，是南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院綜合化學(xué)實驗課程組多年來教學(xué)改革與實踐的結(jié)晶。在實驗內(nèi)容的選取上，根據(jù)“知識點”來進(jìn)行設(shè)計選擇，即對化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容、要求及近幾年的發(fā)展變化進(jìn)行通盤考慮，把學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點、實驗技術(shù)、方法和各種表征手段，以及應(yīng)該了解的當(dāng)今化學(xué)研究的前沿領(lǐng)域進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)

本教材是根據(jù)21世紀(jì)高等醫(yī)藥人才的培養(yǎng)目標(biāo)及醫(yī)藥類院校各專業(yè)的教學(xué)要求，在作者多年教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上編寫的。全書共分18章，采用脂肪族、芳香族化合物混合編排的方式，以官能團(tuán)為主線，較系統(tǒng)地闡明有機(jī)化學(xué)的基本知識、基本理論、基本反應(yīng)，強(qiáng)化了有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)間的關(guān)系，并注意聯(lián)系醫(yī)藥、化工等實際。從培養(yǎng)醫(yī)藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用

《基礎(chǔ)化學(xué)實驗與技術(shù)》編纂目的旨在提高本科生的化學(xué)實驗理論思維能力，系統(tǒng)掌握化學(xué)實驗方法與技術(shù)，優(yōu)化實驗教學(xué)體系與內(nèi)容，為學(xué)生日后從事專業(yè)技術(shù)工作，開展相關(guān)科學(xué)研究打下良好基礎(chǔ)。 《基礎(chǔ)化學(xué)實驗與技術(shù)》將傳統(tǒng)的以化學(xué)二級學(xué)科為架構(gòu)分科設(shè)立實驗課的體系進(jìn)行重組統(tǒng)一，以達(dá)到基礎(chǔ)化學(xué)實驗真正獨立設(shè)課之目的。全書立足于課程的

本書是國家精品課程“分析化學(xué)”的配套主講教材。全書突出“實用與應(yīng)用”特色，堅持以學(xué)生為中心、基本技能訓(xùn)練為中心、綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)理念，力圖實現(xiàn)與分析檢驗崗位零對接。 全書內(nèi)容分為緒論、定量分析中的誤差及有效數(shù)字、化驗分析數(shù)據(jù)處理及結(jié)果計算、滴定分析法、重量分析法、電位分析、比色及吸光光度法等部分。 本書適用

實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有極其重要的地位，是整個化學(xué)教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。無機(jī)化學(xué)實驗是化學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)所開設(shè)的第一門化學(xué)系列實驗課程，不僅要為學(xué)生后繼課程學(xué)習(xí)和從事科研工作打下良好基礎(chǔ)，更擔(dān)負(fù)著承上啟下的重要作用。本教材為七所高校教學(xué)第一線共二十余位教師根據(jù)多年教學(xué)改革實踐經(jīng)驗鼎力合作編寫，全書由馮麗娟教

在編寫時編者著重從以下幾個方面人手來體現(xiàn)其特點：（1）編寫的原則：突破目前開設(shè)的實驗只注重基礎(chǔ)、單一和僅具有驗證、缺乏綜合的缺點，注重理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識的能力，包括分析問題的能力、解決問題的能力及綜合處理問題的能力等，提倡創(chuàng)新。（2）在實驗的選擇上，除基本操作實驗外，所有實驗皆以實際的較為復(fù)雜的樣品

儀器分析課程被列為高等院�；瘜W(xué)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程之一，在其他有關(guān)專業(yè)教學(xué)中也具有重要的地位，一些非化學(xué)專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課�！皟x器分析實驗”是儀器分析課程的重要組成部分，通過做儀器分析實驗，能使學(xué)生加深對各種儀器分析方法的基礎(chǔ)理論和工作原理的理解，正確和較熟練地掌握分析儀器的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生運用儀器

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理化學(xué)實驗則是化學(xué)實驗的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實驗技能和創(chuàng)新意識的重要課程。近年來，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，物理化學(xué)實驗教學(xué)在內(nèi)容、方法和設(shè)備方面都有了很大的改善和變化。為充分反映近年來實驗教學(xué)改革的成果，充分發(fā)揮師生的能動性，提高學(xué)生分析問題、解決問題和動手操作的能力，培養(yǎng)