青少年時期是為未來播種的季節(jié),此時的男孩都希望自己成才,但要想在未來有所作為,就必須具備良好的習(xí)慣和出色的能力,這是走向成功的基本要素。家長在這個階段,應(yīng)該更注意培養(yǎng)孩子的多方面的能力,讓孩子快樂成長。全面本書根據(jù)青少年階段男孩成長的特點,結(jié)合許多成長故事,詳細講解了男孩必須要具備的10個習(xí)慣和9種能力,旨在幫助男孩們

本書共有五部分內(nèi)答。部分主要從課程思政的教學(xué)目標設(shè)計、內(nèi)容體系開發(fā)、教學(xué)方法選擇、教學(xué)管理、教學(xué)評價五個方面來闡述課程思政如何進行設(shè)計與實施。第二部分主要針對C語言程序設(shè)計課程中的專業(yè)知識，提取了以中國芯工程為代表的21個課程思政典型案例，涉及c語言程序設(shè)計入門、C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)知識、基本數(shù)據(jù)的輸入輸出等專業(yè)知識點。

在教育國際化進程中，高等職業(yè)技術(shù)教育國際化逐步成為世界各國教育的共同發(fā)展趨勢。本書為學(xué)術(shù)著作，以新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育國際化為研究對象，以歷史發(fā)展為脈絡(luò)，對新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育國際化發(fā)展進程進行歷史梳理，系統(tǒng)全面地挖掘新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育國際化發(fā)展環(huán)境及發(fā)展內(nèi)容，歸納總結(jié)在不同歷史時期國際化呈現(xiàn)的不同特點，形成不同

本書闡述了激發(fā)孩子的內(nèi)在動力,讓孩子主動地去學(xué)習(xí),才是孩子發(fā)展的根本。作者將詳細介紹父母該如何去激發(fā)孩子的內(nèi)在動力,為孩子的自我發(fā)展按上“發(fā)動機”。

非吼叫媽媽是作家蕭萍創(chuàng)立的非吼叫媽媽俱樂部所倡導(dǎo)的的家庭教育理念，希望家長不僅要關(guān)注孩子的情緒，還要重視自我情緒健康管理。本書針對當前家庭教育中普遍存在問題和難點，以沐陽上學(xué)記系列圖書為藍本，結(jié)合作者真實育兒經(jīng)驗，為有育兒困擾的家長提供孩子學(xué)齡前至青春期心理、習(xí)慣、學(xué)業(yè)等多方面的實戰(zhàn)指導(dǎo)，緩解育兒焦慮，幫助家長成長為學(xué)

建設(shè)類型教育的中國特色職業(yè)教育“大廈”既是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個光榮、艱巨、長期的任務(wù)，需要一個科學(xué)有效的“施工方案”。這樣的方案無法“閉門造車”，必須有一些人根據(jù)實踐體會和研究成果，繪出并試行“施工方案”，到了一定時期，國家歸納這些不同“施工方案”的優(yōu)點，匯成可在全國通行的“施工方案”�！陡叩嚷殬I(yè)教育概論》可以

本書分十一章，內(nèi)容包括：緒論、聽覺障礙兒童的教育、視覺障礙兒童的教育、智力障礙兒童的教育、學(xué)習(xí)困難兒童的教育等。

杏林言語構(gòu)音訓(xùn)練法，以精確構(gòu)音評估為基礎(chǔ)，運用專業(yè)構(gòu)音輔助器材為訓(xùn)練手段，以獲得清晰準確的口語仿說行為為核心目標，為此展開的一系列從呼吸、發(fā)聲、口部運動、構(gòu)音習(xí)得的全面提高口語仿說技能的一項行為干預(yù)技術(shù)。此方法對功能性語言障礙、運動性語言障礙效果顯著（如：自閉癥、單純語言發(fā)育遲緩、聾兒語言康復(fù)及一些由于感知覺障礙引起的

世界一流企業(yè)大學(xué)的發(fā)展前沿有哪些？企業(yè)大學(xué)未來的發(fā)展趨勢是什么？企業(yè)大學(xué)如何發(fā)揮更大作用和價值？面對全球經(jīng)濟一體化的世界格局，企業(yè)大學(xué)如何才能培養(yǎng)未來企業(yè)所需要的人才？……本書從面向未來的企業(yè)大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題和典型案例出發(fā)，全景展示了世界一流企業(yè)大學(xué)的建設(shè)的前沿理論和最佳實踐。理查德.迪爾特里所領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)大學(xué)（學(xué)院）

沒有一個孩子會拒絕可讀性強的故事。本書選的都是真實的故事。并且，作者將心理學(xué)、社會學(xué)知識很好地融入故事中，可讓孩子邊讀故事邊思考和學(xué)習(xí)各種解決問題的方法，從而獲取持久的社會競爭力。毫無疑問，“培養(yǎng)孩子的社會情商”系列將成為家庭教育中情商教育最好用的工具書�！�—上海市心理學(xué)會副理事長，華東師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、教授秦啟庚當