《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》按照十四五國家經(jīng)濟社會發(fā)展和2035年遠景目標對職業(yè)教育的要求，在科學分析產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關系基礎上，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務產(chǎn)業(yè)基礎高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級分類，一體化設計中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育�？�、高等職業(yè)教育本科不同層次專業(yè)，共設置19個專

父母之愛子，則為之計深遠。中國的父母為孩子的付出，更是感佩人心。但是，長大成人后，許多孩子常常會指責父母不愛自己。是孩子們太不懂得感恩，還是父母的付出并非孩子的所愿？父母如何做才能消弭這種差異，讓自己的付出與孩子的感受匹配，讓自己的努力不致落空、造成不良影響？《從出生到獨立：寫給父母的養(yǎng)育心理學》有兩條主線，一條主線從

從晚清到民國的各種報紙上，刊登有大量回憶敘述以往種種的文章，由于作者是當時人，所寫均為當時事，親歷親見親聞，保證了文章的可靠性，并因而具有新鮮的語境以及豐富的細節(jié)，堪稱研究近代中國的手文獻。由于以往查找報紙資料的極大不便，這些文獻大都湮沒于報海當中，長期無法受到應有的重視。本叢書所收錄的正是這些被遮蔽了一個多世紀、以近

本書試圖通過人類學的方法進入中等職業(yè)學校教育的現(xiàn)場，把握當前中等職業(yè)學校教育的發(fā)展困境；通過扎根理論和問卷調(diào)查等方法的綜合運用來發(fā)現(xiàn)發(fā)展困境的問題本質(zhì)；通過分析這一問題本質(zhì)的發(fā)展危害以及我國經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，重構新時代下我國中等職業(yè)學校教育改革的方向；通過理論基礎、基本框架和保障機制的建構以及對已有實踐行

自然體驗是構成人生體驗的重要內(nèi)容,隨著環(huán)境教育的發(fā)展,自然體驗學習作為一種教學方法亦受到重視。20世紀中葉以來,在德國、日本、澳大利亞等國家,都開展了豐富多樣的自然體驗學習。中國于20世紀末引入這一模式，2010年以后在實踐中出現(xiàn)了爆發(fā)式的增長。本書以自然體驗學習的理論建構和實踐總結為核心，探索自然體驗學習的思想源流、

本書通過采訪上海工藝美術職業(yè)學院的60位知名校友，以口述實錄的方式記錄了不同時期上海工藝美術職業(yè)學院在師資建設、教育理念、專業(yè)建設、教學方法等方面的改革發(fā)展成果。本書分為教育管理、工藝繪畫專業(yè)教育、玉器雕刻專業(yè)教育、漆器雕刻專業(yè)教育、木器雕刻專業(yè)教育、藝術設計專業(yè)教育6個部分，適合廣大工藝美術類專業(yè)的師生和關注上海工藝

本書是浙江大學馬一浮書院特聘教授傅杰老師主編的《我的讀書經(jīng)驗》系列叢書之一種，邀請了榮新江、徐俊、陳思和、陳子善和陳尚君五位在學界極有建樹的學者，講述自己讀書的經(jīng)歷和治學的道路。五位主講人愛書、讀書幾十年，所閱圖書無數(shù)，深悉何為好書、如何讀好書，其讀書分享亦蘊含治學、樹人、成才之理，能為身處信息碎片化時代的讀者，尤其是

很多中小學生都暴露出來不能自主自律學習的很多問題，引起了家長的擔憂。在國家倡導進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的當下，孩子該如何高效的學習一直是家長們都非常關心的�！秾W習治療手記》結合現(xiàn)實生活中36個具體的案例，介紹了學習治療理論、分享作者從金牌家教到學習治療師二十余年教育教學的經(jīng)驗和心得、學習治療理論

本書根據(jù)職業(yè)院校學生的心智發(fā)展規(guī)律與技能水平編寫，突出理論知識和實踐應用相結合，旨在幫助職業(yè)院校學生提升創(chuàng)新素養(yǎng)，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。全書共分4個模塊16個任務32個知識點，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性、認識創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)新方法、了解創(chuàng)業(yè)、企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、企業(yè)發(fā)展分析等。同時，本書配有豐

有能量的父母話術——一本專門送給中國父母的親子溝通話術寶典