您生活中遇見或留意過聽力受損的聾人嗎？這些聾人與聽力健康的您及社會有什么樣的關聯(lián)？這些聾人的生活有什么令人驚異的特點？這些聾人的生存狀況怎樣？你知道鮮為主流社會所知的聾人群體的堅強、可敬和悲壯而又孤立、無奈和艱辛嗎？你知道這樣人數(shù)不少的群體需要文明社會怎樣的關注、接納和幫助嗎？《聾嘯龍聲（你所不了解的你身邊的聾人群體）

一個大齡媽媽的內心獨白 一部母親的心靈成長史 一張從無助走向互助的早教啟蒙地圖 13大天下媽媽每天關心的主題，61項高頻早教核心問題的深度解決方案，構成了一個天下媽媽共同解決養(yǎng)育問題的強大網(wǎng)絡 這本書不是結局，它是媽媽們團結在一起，尋找辦法的一個序章 每個媽媽遇到的問題，其實只有真正經(jīng)歷過的才會真正懂得 每個人的難，

本書基于對已有研究的梳理，從以下幾個方面對職業(yè)教育質量第三方評價進行了討論。第一，在本體論層面，界定了職業(yè)教育質量第三方評價的概念，并批判性地分析了職業(yè)教育質量第三方評價的必要性；第二，在認識論層面，揭示了職業(yè)教育質量第三方評價活動過程中的矛盾，進而闡述了職業(yè)教育質量第三方評價作為一種認識活動的內在機制；第三，在制度論

本書在廣泛參考借鑒的基礎上，基于高等職業(yè)教育典型特征，厘清了高等職業(yè)院校課堂革命背景及內涵，從高等職業(yè)院校教學觀念革命、教學內容革命、教學方法革命、教學技術革命、教學管理革命等5個方面探討高職院校課堂“為什么要革命”“革命哪些內容”“如何革命”，并以湖南汽車工程職業(yè)學院的具體實踐作為典型案例開展分析，形成了既有普遍推廣

本書論述了人類命運共同體和職業(yè)教育國際化的關系，立足我國高等職業(yè)院校境外辦學現(xiàn)狀及問題分析，通過梳理總結發(fā)達國家境外辦學發(fā)展歷史和主要運行模式，為深入研究我國境外辦學模式提供借鑒。同時，立足我國國情，從人類命運共同體視角探索我國高職院校境外辦學實現(xiàn)教育教學資源共享、技能共享以及實現(xiàn)文化互鑒、多樣文明和諧共生的有效路徑；

本書綜合了兒童行為和心理方面的研究成果，參考了心理學家的教育理論，并在提供大量事實的基礎上，將處于成長期的孩子的問題一一列舉出來，進行了專業(yè)的分析與解讀，并提供了行之有效的方案。只有走進孩子的世界，你才能在應對孩子出現(xiàn)的所謂問題時游刃有余，才能教育好你的孩子。本書讓你在事事了然于心的情況下，舒心地陪伴孩子的每一天成長。

孩子有個好性格，比什么都重要。擁有健康、良好性格的孩子，能夠從內而外散發(fā)出一種獨特的人格魅力，他的人生也會是成功、快樂和幸福的。 性格決定了孩子以后的發(fā)展，好性格讓孩子受用終生。性格不是與生俱來的，是后天塑造的，家長應該選擇正確的教育方法，讓孩子擁有健康的性格。本書理論與實際相結合，幫助父母更好地提升實際操作能力。引導

父母究竟如何與孩子溝通？從某種程度來說，孩子的行為可以看成是一扇門，孩子行為背后的心理則是關著門的屋子。我們站在孩子的門外與他們溝通，自然效果不好。唯有打開門，走進屋子里，才能真正實現(xiàn)無障礙的高效溝通。

本書作者阿吾不僅把自己培養(yǎng)成了學霸，在對孩子的教育上也非常成功。他在投身于中小學生作文能力培訓的同時，把自己教育三個兒子并把孩子們逐個送入名校的成功經(jīng)驗大方分享出來，把幫助家長解決教育問題當作課外作業(yè)，不知不覺中，積累了豐富的案例，也做了系統(tǒng)的總結歸納。融合多年教學過程中的理論學習與分析，凝結為本書。它正是他關于家庭教

在孩子5-10歲的階段，父母面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。孩子逐漸變得獨立，越來越脫離父母，但父母要為他們提供重要的社會規(guī)則。作者解決了孩子和家長的恐懼、學校挫折等問題，使他們相互釋放、信任、尊重。作者通過簡單而實際的例子表明，在這個階段，將為可容忍的青春期奠定基礎，形成的重要的價值觀將持續(xù)一生：有同理心、耐力、自我責任感和正