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倉平，女，1973年生，博士，教授，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院院長，東華大學(xué)服裝學(xué)院碩士生導(dǎo)師。主要研究方向：藝術(shù)學(xué)理論，工藝美術(shù)設(shè)計研究，時尚產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，職業(yè)教育。 本書為上海工藝美術(shù)教育口述史研究，內(nèi)容上，對上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的歷屆校友通過采訪口述實錄的方式，記錄了新中國成立后上海工藝美術(shù)設(shè)計教育發(fā)展的歷史足跡。本書從

本書所進行的研究主要是針對中國和德國終身學(xué)習(xí)動機、影響因素及現(xiàn)狀的比較分析。主要是使用傳記研究法和敘事訪談來作為數(shù)據(jù)收集的工具,并且在此具體研究方法的基礎(chǔ)上,通過扎根理論的相關(guān)研究步驟和措施來作為發(fā)展研究主題的經(jīng)驗理論的方法,從而保證研究過程能夠根據(jù)經(jīng)驗的重構(gòu)來分析具體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及個人對終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和想法該研究樣本

本書是一本真正意義上的親子共讀書。既是給青少年的腦力書，又是給家長的養(yǎng)育指南，內(nèi)含北京大學(xué)魏坤琳教授給孩子的超腦高效學(xué)習(xí)方法。書中結(jié)合節(jié)目挑戰(zhàn)任務(wù)，對未來需要的八大能力抽象力、逆行力、協(xié)作力、分解力、評估力、創(chuàng)造力、擔(dān)當(dāng)力進行了詳細的解讀與應(yīng)用闡釋。 書里還特別呈現(xiàn)了《超腦少年團》節(jié)目中的超腦挑戰(zhàn)題與解題思路，以方便有

本書是荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)新生入學(xué)指南,內(nèi)容共八章,從不同維度引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活,由適應(yīng)大學(xué)生活、校園禮儀、學(xué)會學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、積極向黨組織靠攏、熟悉政策等組成。內(nèi)容涉及學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理、紀律、安全等方面,旨在對學(xué)生進行全面的引導(dǎo),幫助大學(xué)新生盡快了解和適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境,明確學(xué)習(xí)目的,增強學(xué)習(xí)動力,科學(xué)規(guī)劃

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孩子的幸運，是有懂他們的父母。中國本土兒童教育工作者周令瑜老師，既是一位擁有20年幼兒教育經(jīng)驗的園長，又是兩個孩子的母親，通過與孩子們朝夕相處的日常生活和教育互動，寫出了這本針對0-6歲黃金成長期經(jīng)典兒童教養(yǎng)書。作者一方面從教育者的角度闡述科學(xué)的教育觀，另一方面以媽媽的視角剖析孩子成長路上面臨的種種問題，語言輕松活潑，