本書共分為九個(gè)部分，主要包括勞動(dòng)與生命、勞動(dòng)與社會(huì)、勞動(dòng)與人生、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)法規(guī)與勞動(dòng)保障、勞動(dòng)安全與勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)倫理與勞動(dòng)品質(zhì)等方面。同時(shí)，各章節(jié)還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、勞動(dòng)榜樣、勞動(dòng)名言、勞動(dòng)探索和知識(shí)鞏固等版塊。

本書分為真題試卷和預(yù)測(cè)試卷兩部分。其中,真題試卷部分精選了10套真題試卷,收錄有2套2022年真題,4套2021年真題,4套2020年真題,并配備了詳盡的答案解析;預(yù)測(cè)試卷部分共10套,是在充分研究各地考情和歷年真題的基礎(chǔ)上修訂的,注重對(duì)思想和方法的考查,堅(jiān)持多角度、多層次的考查,努力實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的要求。

本書分為真題試卷和預(yù)測(cè)試卷兩部分。真題試卷部分精選了全國(guó)近三年十個(gè)地區(qū)的教師招聘考試中最具有代表性的真題,知識(shí)點(diǎn)涵蓋全面而且題型豐富多樣化,透視了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要點(diǎn),預(yù)示了教師招聘考試的命題趨勢(shì)。預(yù)測(cè)試卷部分是在充分研究各地考情和歷年真題的基礎(chǔ)上修訂的。

本書精選了全國(guó)教師招聘考試中具有代表性的真題,知識(shí)點(diǎn)涵蓋全面且題型豐富,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要點(diǎn),揭示了中學(xué)英語教師招聘考試的命題規(guī)律與趨勢(shì);預(yù)測(cè)試卷貼合中學(xué)英語教師招聘考情,考查考生對(duì)中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的了解、掌握以及運(yùn)用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實(shí)際問題和將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的能力,內(nèi)容兼顧基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實(shí)性,

本書共有二十套試卷,分為十套真題試卷和十套預(yù)測(cè)試卷。本套試卷歷年真題部分精選了全國(guó)各地教師招聘考試最具有代表性的最新真題,知識(shí)點(diǎn)涵蓋全面且題型豐富多樣化,預(yù)示了教師招聘考試的命題趨熱。預(yù)測(cè)試卷部分是在充分研究各地考情和歷年真題的基礎(chǔ)上修訂的。它注重對(duì)思想和方法的考查,注重對(duì)能力的考查,同時(shí)兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實(shí)

本書囊括了全國(guó)各地市中學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試所有可能考查的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了對(duì)考點(diǎn)的全面覆蓋。同時(shí)教材中還放置了部分考試真題,幫助考生理解知識(shí)點(diǎn),舉一反三。同時(shí)通過“小香有話說”“考法大揭秘”等多模塊設(shè)計(jì),幫助考生掌握核心解題能力。該教材注重對(duì)應(yīng)考人員進(jìn)行�？贾�識(shí)的梳理和解題技能的訓(xùn)練,內(nèi)容突出各部分的重點(diǎn)和難點(diǎn),點(diǎn)面俱到,使考

本書依據(jù)全國(guó)各地市中學(xué)語文教師招聘考試的梳理分析,整理出所涉及考點(diǎn)的命題特點(diǎn)和考向,并以此編寫的內(nèi)容作為教材的核心,涵蓋了學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教材教法兩分,囊括了全國(guó)各地市中學(xué)語文教師招聘考試所有可能考查的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了對(duì)考點(diǎn)的全面覆蓋。同時(shí)教材中還放置了部分考試真題,幫助考生理解知識(shí)點(diǎn),舉一反三。同時(shí)通過“小香有話說”“知識(shí)

本書主要分理論知識(shí)篇和活動(dòng)指導(dǎo)篇兩部分,包括八章內(nèi)容。理論知識(shí)篇簡(jiǎn)要介紹了中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本理論知識(shí)、以涼山州為例介紹這類地區(qū)兒童青少年不同年齡階段心理發(fā)展的特點(diǎn)與常見的心理問題;活動(dòng)指導(dǎo)篇重點(diǎn)介紹適合涼山州這類地區(qū)的中小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)案,主要從自我認(rèn)知、適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒控制、挫折教育

本書主要從四個(gè)維度,深入闡述了兒童感覺統(tǒng)合與學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系。首先,從感覺統(tǒng)合研究述評(píng)入手,分析1990-2021年間研究資料的數(shù)量變化和熱點(diǎn)領(lǐng)域,預(yù)測(cè)感覺統(tǒng)合研究的未來趨勢(shì)。其次,從信息加工的角度,分析刺激經(jīng)由感覺、知覺再到統(tǒng)合的過程,將感覺統(tǒng)合理論發(fā)展劃分為四個(gè)不同的歷史時(shí)期,分析感覺統(tǒng)合與學(xué)習(xí)能力之間的淵源與關(guān)

本書先對(duì)數(shù)字時(shí)代教學(xué)資源、學(xué)習(xí)支持服務(wù)進(jìn)行了梳理,進(jìn)而對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)用、管理進(jìn)行了研究,還對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)估與改進(jìn)作了闡述,分析了學(xué)習(xí)支持環(huán)境的構(gòu)成、學(xué)生支持與實(shí)踐創(chuàng)新,并做了最后的總結(jié),促進(jìn)教學(xué)資源更好地為實(shí)際教學(xué)系統(tǒng)服務(wù),為學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系打下良好基礎(chǔ)。