預(yù)防接種是醫(yī)療機構(gòu)公共衛(wèi)生服務(wù)的重要組成部分，也是醫(yī)療機構(gòu)中較少的幾項服務(wù)于健康人群的業(yè)務(wù)之一。本書圖文結(jié)合，介紹新發(fā)呼吸道傳染病流行期間預(yù)防接種門診開設(shè)模式、接種和補種原則、預(yù)約管理、接種前準(zhǔn)備、疫苗接種、醫(yī)療廢物處理、接種后管理、疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測與處理。附有疫情流行期間預(yù)防接種預(yù)約記錄表等實用內(nèi)容。本書內(nèi)容

本書分為優(yōu)生優(yōu)育、孕期保健、產(chǎn)后保健、自然流產(chǎn)及意外妊娠、運氣常見并發(fā)癥及合并癥、避孕節(jié)育、常見婦科疾病診療及預(yù)防、常見婦科感染、常見性傳播疾病、常見婦科腫瘤十部分。本書淺顯易懂、簡明扼要、方便實用，對生殖健康衛(wèi)生保健工作有所幫助。

廈門大學(xué)開設(shè)《疫情防控的歷史回望與現(xiàn)實思考》課專題系列講座，分別從疫情與傳統(tǒng)文化、疫情與醫(yī)學(xué)倫理、疫情與經(jīng)濟運行、疫情與公共治理以及疫情與學(xué)科探索等五個方面。本書為講座內(nèi)容的精選，幫助民眾反思疾病與人類社會發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，用健康的心態(tài)面對疫情，增強對人與自然、人與社會、人與歷史關(guān)系的理解和把握。

本書綜合運用理論分析與實證研究、經(jīng)驗研究與規(guī)范論證相結(jié)合的研究方法，按照“現(xiàn)實困境→文獻述評與理論機理→歷程梳理與問題歸納→實證測度→經(jīng)驗借鑒→機制設(shè)計”的研究邏輯，基于已有研究成果和管理式醫(yī)療的理論機理，構(gòu)建管理式醫(yī)療下醫(yī)療保險對公立醫(yī)院激勵約束的理論模型和分析框架，從公立醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)提供績效、醫(yī)生診療行為和公立醫(yī)院

本書對鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試以試卷形式進行全方位練習(xí),最大限度地方便考生使用。同時,給出每道試題的詳細(xì)解析,使考生可以知其然,也知其所以然,幫助考生把握題感,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,為考生參加考試打下堅實基礎(chǔ)。

本書是根據(jù)《職業(yè)病防治法》的要求，緊扣粉塵治理與塵肺病防治這一中心，介紹了生產(chǎn)性粉塵危害、粉塵治理的幾種常用方法以及塵肺病對勞動者健康的影響、塵肺病防治方法、職業(yè)病維權(quán)基礎(chǔ)知識，旨在提高用人單位以及勞動者對粉塵危害的認(rèn)識，加強防護意識，遠(yuǎn)離塵肺病。本書主要內(nèi)容包括：接觸粉塵的職業(yè)危害分析，生產(chǎn)性粉塵的控制、監(jiān)測及個體防

本書以女兒與母親的對話為線索，串起來整部作品的敘事邏輯。本書*部分，小女孩提出了為什么要待在家里的疑問，解釋了傳染病的基本概念；本書第二部分由《十日談》這本書入筆，落筆到野生動物來源的傳染��；第三部分小讀者繼續(xù)提出問題，那么人類身邊的動物會不會傳染疾病呢？本部分以雞瘟和布魯氏菌病為例講述身邊的動物與健康的故事；第四部分

2020國家執(zhí)業(yè)藥師考試教材 考試指南 考試大綱

《“互聯(lián)網(wǎng)+”下的制度變遷》以互聯(lián)網(wǎng)+為研究背景，在探討伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”而來的社會約束條件的變化，對人們的行為選擇產(chǎn)生了怎樣的影響，進而帶來了怎樣的制度變遷，又帶來了怎樣的發(fā)展新基礎(chǔ)�！丁盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”下的制度變遷》所呈現(xiàn)的是對醫(yī)療服務(wù)供給面臨的新的條件的一般化和進一步探索。

健康飲食是很多家庭都很好關(guān)注的問題，有孩子的家庭更是如此，要怎么做才能讓孩子喜歡吃蔬菜、水果，讓他們大口大口地喝添加糖分很少的天然酸奶，讓他們喜歡喝水？這本書設(shè)定的人物“健康大廚”，可以陪讀者學(xué)習(xí)健康飲食知識。為了幫讀者發(fā)現(xiàn)、了解有關(guān)面包、肉類、海鮮、奶制品、蔬菜、水果香料等有關(guān)的知識，“健康大廚”帶著讀者游遍世界，尋