游戲是兒童早期發(fā)展的重要途徑，游戲的本質(zhì)是玩與樂趣。很多研究表明，游戲能在很大程度上促進(jìn)兒童的智商、情商及社交能力的發(fā)展。讓自閉癥兒童在游戲中體會樂趣，繼而更愿意投入到游戲中，從而與人建立良好的溝通關(guān)系，提高社交技能，是本書的重心所在。 本書著重指導(dǎo)父母在日常生活中利用各種資源與性格內(nèi)向，有些自閉癥孩子一起做游戲，并

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》結(jié)合高等職業(yè)院校的教育教學(xué)改革和現(xiàn)行的就業(yè)政策、就業(yè)形勢，以用人單位的現(xiàn)實(shí)需求為導(dǎo)向，理論聯(lián)系實(shí)際，全面闡述了新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)工作的新理念，凸顯了實(shí)用性和時(shí)代性。全書從身心健康調(diào)控、職場形象禮儀、樹立就業(yè)觀念、探索職業(yè)定位、明確職業(yè)決策、簡歷與面試、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)施、在工作中成長等方面作了指導(dǎo)與闡述，提

幼小銜接要不要做和如何做，是困擾很多家長的問題。這個問題的答案是，一定要做，但要科學(xué)地、有趣味地做。本書作者通過游戲方式，讓家長和孩子在家就能做好學(xué)習(xí)和身心方面的準(zhǔn)備。本書的作者們在20余年的一線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一年級孩子在學(xué)習(xí)能力方面出現(xiàn)的所謂“跟不上”的問題，其實(shí)通過一些游戲是可以解決的。如果在學(xué)前就做好了聽講能力、表

作為一名家喻戶曉的當(dāng)紅女主播，阿寶也是兩個孩子的媽媽了。在陪伴孩子成長的過程中，讓她有更多機(jī)會思考關(guān)于孩子與家庭教育之間的關(guān)系。尤其，作為女主播的娃因吐字發(fā)音不清晰，遭到小伙伴的奚落和嘲笑的時(shí)候，主播媽媽該怎么辦？主播媽媽焦慮嗎？她和孩子如何一起跨越語言的第一道關(guān)卡？書中一共記錄了30個有代表性的親子情境，涉及陪伴、交

耶魯大學(xué)天才課程創(chuàng)始人克雷格賴特教授考察了天才的14個關(guān)鍵特征，從好奇心、超凡創(chuàng)造力到專注力，為我們構(gòu)建了普通人進(jìn)階突圍的底層邏輯。在本書中，賴特教授向我們揭示除了天賦之外，刻意練習(xí)、情緒、行為、心智等都在改變著一個人的未來。掌握這些方法，讓普通人也能夠得到巨大的提升。

這是一本父母利用假期帶著兩個孩子游歷世界的故事。它既關(guān)乎旅行，更關(guān)乎成長。對吳琪和威廉這對夫婦來說，他們相信，讀萬卷書，行萬里路，當(dāng)身心沉浸入旅途，紙上的知識與歷史泛起到現(xiàn)實(shí)生活中來，一路游歷，一路學(xué)習(xí)，一路探索，孩子們會尤為敬畏自然、關(guān)注現(xiàn)世。在這個過程中，父母所能做的，就是站在他們的身后，一路陪伴，一路鼓勵，一路分

現(xiàn)代社會的節(jié)奏越來越快，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)雖然提升了我們接受信息的廣度和速度，卻危及我們的專注力，降低閱讀的質(zhì)量，也令我們遠(yuǎn)離了閱讀的至樂。休斯敦大學(xué)文學(xué)教授大衛(wèi)·米基克斯覺察到快時(shí)代的弊病，倡導(dǎo)用慢閱讀的方式抵擋快的碎片化和娛樂化，試圖重新建立起人與文學(xué)、專注和閱讀之樂的古老聯(lián)系。立足于數(shù)十年的文學(xué)閱讀、評論和

這是一本值得閱讀一生的成長之書，親情之書。 著名家庭教育專家、知心姐姐盧勤通過剖析自身的成長經(jīng)歷，總結(jié)30多年來兩代人 的家庭教育思想，分析大量珍貴家庭教育案例，將家長養(yǎng)育過程可能面臨的困惑、孩子成長中可能遇到的問題，以孕育生命期、嬰兒成長期、幼兒成長期、兒童成長期、少年成長期、青年成長期為生命周期，分門別類地進(jìn)行細(xì)致

孩子發(fā)脾氣胡鬧怎么辦？孩子拖拖拉拉不做作業(yè)怎么辦？孩子抗挫力弱怎么辦？孩子叛逆期怎么辦…… 《從容養(yǎng)育這樣說孩子才會聽》是一本詳細(xì)、實(shí)用的親子溝通指南書。書中列舉了中國年輕父母與孩子容易發(fā)生矛盾的各種溝通場景，并提供了極為實(shí)用和高效的解決辦法。 書中將各種發(fā)生溝通矛盾的場景，以漫畫形式描述，

愛生氣、叛逆、愛哭、焦慮抑郁、沒有安全感、嫉妒……這些孩子常見的情緒問題上百種，讓父母頭疼不已。理解是讀懂孩子的前提，只有深深走進(jìn)孩子的心，才可能讓孩子敞開心扉來對話。 這是一本像講故事一樣的輕松教養(yǎng)書。有著20多年家庭咨詢經(jīng)驗(yàn)的兒童教育專家基于兒童發(fā)展心理學(xué)的重要理論，針對孩子成長過程中無