年輕的我們現(xiàn)在可能一無所有，缺資本、缺資歷、缺眼光……但唯一不缺的是我們可以擁有自己的夢想。不管這個夢想于你是高不可攀還是遙不可及，至少現(xiàn)在，我們可以異想天開地“做夢”。本書向所有奮斗著的年輕人傳遞滿滿的正能量，告訴他們：沒有等出來的美麗，只有拼出來的輝煌。當(dāng)你向全世界發(fā)射名為“努力”的信號時，好運(yùn)就會在未來的某個時刻

《“哲學(xué)與人生”簡明教程》是根據(jù)教育部《哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》的要求和內(nèi)容，結(jié)合德育教育相關(guān)文件精神編寫的，力圖達(dá)到以馬克思主義哲學(xué)理論指導(dǎo)青年學(xué)生人生成長的目的。全書由“物質(zhì)本體論與人生選擇”“唯物辯證法與人生態(tài)度”“唯物反映論與人生價值”“唯物史觀與人生發(fā)展”四個單元組成，內(nèi)容力求貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，針對性

《擁抱生命中的不完美》堪稱心靈閱讀不可多得的佳作。我們忘不掉過去，更擔(dān)心未來。但實(shí)際上，我們只能活在當(dāng)下，活在此時此刻，所有的一切都是在當(dāng)下發(fā)生的，而過去和未來只是一個無意義的時間概念。通過向當(dāng)下的臣服，你才能找到真正的力量，找到獲得平和與寧靜的入口。在那里，我們能找到真正的歡樂，擁抱真正的自我。

本書共寫了八章內(nèi)容：第一章：忠誠遠(yuǎn)勝于能力、第二章：忠誠是每一個人的立身之本、第三章：忠誠者必要厚報(bào)、第四章：忠誠于自己的領(lǐng)導(dǎo)、第五章：忠于自己的團(tuán)隊(duì)、第六章：把公司當(dāng)成自己的家、第七章：忠誠要落實(shí)在行動上、第八章：要忠誠，但不要盲從。

《工作態(tài)度決定職場成就》通過一系列的真實(shí)人物故事，告訴你什么才是正確的工作態(tài)度。一個人一旦在今后的工作中持有書中所敘述的這些工作態(tài)度，其未來的職業(yè)成就一定不會是平庸的。

幸福玫瑰

本書共分六篇，主要內(nèi)容包括：尋找幸福好感覺、起心動念，改變現(xiàn)狀、從容應(yīng)對職業(yè)困惑、幸福家庭的秘訣、改變現(xiàn)狀，心動更要行動、創(chuàng)造平凡的奇跡等。本書告訴讀者如何面對生活的現(xiàn)實(shí)，讓浮躁的心靈有了理性的思考，如何去執(zhí)著的堅(jiān)守內(nèi)心的信念，堅(jiān)持不懈地追求心中的夢想。

它是囊括五千年中國處世智慧的奇書。書中倡導(dǎo)積極人世、經(jīng)營天下、為民謀福、澤被后世的進(jìn)取精神；主張親近自然、悠游山水、修身養(yǎng)性、清靜無為的隱逸趣旨；宣揚(yáng)悲天憫人、普渡眾生、透徹禪機(jī)、空靈無際的超脫意蘊(yùn)。可謂一身處世、只眼觀花。初讀其書，似覺矛盾錯雜，神龍虎尾無跡可尋；詳思再三，始悟狡兔三窟，隨處可安身立命。得志者讀之，能

《書語者——如何激發(fā)孩子的閱讀興趣》是米勒老師執(zhí)教七年的回顧和總結(jié)，也是對這一難題很睿智且極有說服力的回答。在她執(zhí)教的班上，學(xué)生們很少花時間去做應(yīng)試的訓(xùn)練，而是盡可能擠出一切時間投入到閱讀和相關(guān)活動中。學(xué)生們泡在書海中，隨時準(zhǔn)備進(jìn)入自由獨(dú)立的閱讀狀態(tài)，一個學(xué)年下來（課程期間大約40周）至少要閱讀40本書，而且兼顧各種文

本書從工程演化論的視角出發(fā)，試圖運(yùn)用比較、移植、輻射、隱喻等跨學(xué)科研究的交叉方法，以及其他相關(guān)學(xué)科的理論借鑒，通過跨學(xué)科研究的“問題拉動”范式，圍繞著工程選擇的價值內(nèi)涵這一中心問題進(jìn)行多元的綜合研究。