組織行為學作為研究各種工作組織中的行為規(guī)律的科學，是伴隨著管理教育和實踐的需要而發(fā)展起來的。本書是為了滿足我國管理教育、研究和實踐界各方人士的需要而編寫的。作為一本面向經(jīng)濟學和管理學等社會科學門類的、研究各種組織工作中人的心理和行為規(guī)律的課程，及時吸收*的研究成果是十分有必要的。本書在*版的基礎(chǔ)上，根據(jù)*的研究成果對每

組織行為學作為研究各種工作組織中的行為規(guī)律的科學，是伴隨著管理教育和實踐的需要而發(fā)展起來的。本書是為了滿足我國管理教育、研究和實踐界各方人士的需要而編寫的。作為一本面向經(jīng)濟學和管理學等社會科學門類的、研究各種組織工作中人的心理和行為規(guī)律的課程，及時吸收*的研究成果是十分有必要的。本書在*版的基礎(chǔ)上，根據(jù)*的研究成果對每

工商管理專業(yè)學生需要對現(xiàn)實管理的場景、操作、流程、管理現(xiàn)象等有深刻理解，目前的方法無外乎是去現(xiàn)實企業(yè)進行實習、調(diào)研或案例分析等。本書所述的一套模擬課程，是讓讀者了解如何在課堂上以角色扮演或情境體會的方式主動地參與并感受實際操作，是培養(yǎng)學生實際能力與提升學生課堂參與度的重要方法。 基于這種考慮，本書構(gòu)建了以模擬組織運作

本書在內(nèi)容的編排與寫作的風格上充分考慮到應用型人才培養(yǎng)過程中的教學特點,介紹了組織行為學領(lǐng)域的相關(guān)基礎(chǔ)知識及其具體應用。全書分四部分,共十五章。*部分即*章是組織行為學概述,介紹了組織與組織行為、組織理論與組織設(shè)計相關(guān)的基礎(chǔ)理論。第二章至第五章是個體行為部分,介紹了與個體行為相關(guān)的心理活動及其行為規(guī)律相關(guān)的基本知識與基

本書將領(lǐng)導者在團隊中的核心位置作為切入點，提出了“正人正己，用人用心”的觀點。全書以領(lǐng)導者素質(zhì)的自我提高為主線，從領(lǐng)導者本身要先做好即“打鐵還須自身硬”，與要真正地關(guān)心下屬、要取得下屬信任即“以理服人以情感人”兩點入手，全方位地闡述了要建立一個團隊精神的必要條件，那就是，只有先學會管理自己，提高自己，讓下屬敬服，才能在

本書為人力資源管理方面的專著，涵蓋了有關(guān)員工進諫行為和沉默行為的目前比較權(quán)WEI的研究以及有價值的結(jié)論，并從各個層面詳細地探討了各種因素怎樣影響員工進諫行為和員工沉默行為除此之外，本書還通過具體的實證研究探討了家長式領(lǐng)導對員工進諫行為的影響以及上下級關(guān)系對員工沉默行為的影響。

本教材是全國高等教育自學考試經(jīng)濟管理類專業(yè)課程指定教材，按照該課程2016年修訂的自學考試大綱進行編寫。供2016年10月及之后考試使用。 教材內(nèi)容主要包括五大部分：緒論、個體心理與行為、群體行為及其管理、組織行為、領(lǐng)導行為及其有效性�？茖W系統(tǒng)的闡述了組織行為學的基本概念、原理和方法；反映了組織行為學的*科研成果，引進

本書針對團隊管理中的實際問題，融合世界500強企業(yè)的管理理念和職業(yè)精神，重點闡釋了團隊目標、鑄造團隊靈魂、團隊的權(quán)利制衡與利益分享、溝通、執(zhí)行、激勵、合作與競爭、風險防范以及持續(xù)發(fā)展等九大要點，結(jié)合大量經(jīng)典案例，在案例和分析論述中融入現(xiàn)代企業(yè)管理的思想和理念，提供多種解決問題的方法和技巧。無論你是企業(yè)的經(jīng)營者、管理者，

《組織行為學（第2版）》為讀者提供了有效理解組織行為的基礎(chǔ)理論、重要原理、主要方法與應用工具。在章節(jié)安排方面，《組織行為學（第2版）》采用簡潔清晰的“三水平整合”模式，首先從個體行為開始，闡述了人格、能力與學習、知覺、價值觀與態(tài)度、情緒與壓力管理、動機與激勵等理論；然后擴展到群體行為，包括群體管理、領(lǐng)導、沖突管理等內(nèi)容

孫萍教授和張平教授主編的《公共組織行為學》一書系普通高等教育十一五*規(guī)劃教材、遼寧省十二五普通高等教育本科省級規(guī)劃教材。全書將組織行為學的原理應用于公共組織，著眼于公共組織的活動，從個體行為、群體行為和組織行為三個層面，系統(tǒng)地闡述了公共組織行為學的基本概念和理論，包括知覺、歸因、個體心理特性、態(tài)度、群體行為、人際關(guān)系、