當前的經(jīng)濟形勢究竟如何判斷，有各種“權威人士”表達他們的看法�！侗容^》關注的是體制性的轉型問題。當中國步入中等收入行列后，不少有識者就提出要警惕“中等收入陷阱”。中等收入陷阱表面上是經(jīng)濟問題，但更深層次上是制度問題。從國際經(jīng)驗來看，那些順利跨越“中等收入陷阱”的經(jīng)濟，都有一個好的市場經(jīng)濟，而落入“中等收入陷阱”的經(jīng)濟，

未來15年，發(fā)展中國家將有25億人進入中產(chǎn)階級，新增的人口、中產(chǎn)階級的擴張不可避免地消耗著越來越稀缺的水、石油、天然氣、鋼材等資源，傳統(tǒng)智慧已經(jīng)斷言：地球上的資源即將枯竭。然而，全球頂尖咨詢公司麥肯錫卻得出完全相反的結論：資源枯竭，是一百年來最大的商機！前兩次工業(yè)革命是勞動力革命、資本革命。這一次，問題出在資源。本書分

本書以市場與政府關系的經(jīng)濟學分析為主線，以分配領域、生產(chǎn)領域、宏觀經(jīng)濟運行領域和公共產(chǎn)品生產(chǎn)與供給領域的市場失效為邏輯推演起點，介紹了福利經(jīng)濟學原理、外部性理論、政府干預理論、公共產(chǎn)品理論等公共經(jīng)濟學基礎理論。以市場經(jīng)濟條件下政府職能及其實現(xiàn)途徑為目標，介紹了公共財政理論、公共選擇理論、公共規(guī)制理論、新制度經(jīng)濟學原理等

本書作者一直置身于虛擬經(jīng)濟研究，同時又是一位網(wǎng)絡游戲開發(fā)高手。本書作者利用網(wǎng)絡游戲、特別是那些網(wǎng)絡戰(zhàn)略游戲設計中涉及的經(jīng)濟學知識，講解經(jīng)濟學的一些基礎知識，比如通貨膨脹、短缺資源等，使游戲開發(fā)者和玩家在網(wǎng)絡游戲中學習和理解經(jīng)濟學，作者相信這些經(jīng)濟學背景知識不僅可以使讀者成為高級玩家，更可以在玩中學習經(jīng)濟學。同時虛擬世界

本書是一部為中職學生講授經(jīng)濟學基礎知識的教材。教材主要內容由經(jīng)濟學模塊（認識經(jīng)濟學、商品貨幣及價值規(guī)律、消費者行為理論、我國的市場體系）、統(tǒng)計模塊（認識統(tǒng)計、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計資料整理、統(tǒng)計指標的分析）、會計基礎模塊（會計概述、基本會計業(yè)務處理、會計賬務處理流程）組成。教材中設置有學習目標、想一想、課堂活動、小提示、課后練

本書較為全面、系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代西方經(jīng)濟學自20世紀30年代以來直到當前的各主要流派的理論、政策和思想，以及這些流派間的相互聯(lián)系、發(fā)展與變化的過程，并加以適當?shù)脑u論。新版對內容進行了多處調整，并加入“現(xiàn)代西方經(jīng)濟學流派關系圖”。更清晰地展現(xiàn)給讀者西方經(jīng)濟學各流派之間的發(fā)展關系。

打折時候就應該囤貨嗎？該如何解讀銀行利率的變動？最聰明的投資方式是什么？怎樣做才能在求職大軍中取勝？擠地鐵也有博弈嗎？……18堂穿越時空的午夜課堂，凱恩斯、馬克思、丁伯根、貝弗里奇、費雪、休謨、帕累托、薩繆爾森等四十余位古今經(jīng)濟學大師逐一登場，探討18個當今經(jīng)濟學熱點話題——壟斷、福利、利率、投資、就業(yè)、危機等，解答你

《新制度經(jīng)濟學：一個交易費用分析范式》將新制度經(jīng)濟學理解為交易費用經(jīng)濟學、產(chǎn)權分析方法和合約理論的某種混合，并主要對這些領域的有關解釋進行討論�！缎轮贫冉�(jīng)濟學：一個交易費用分析范式》不僅對有關新制度經(jīng)濟學中不斷增長的各式各樣文獻進行了歸類，解釋了如何將所討論的多個理論線索放置在現(xiàn)代制度經(jīng)濟學的一般性結構中，同時還展示了

《集群特性對產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新的推動與阻滯》將產(chǎn)業(yè)集群特性集合歸結為：地理鄰近、認知鄰近、知識溢出、關系嵌入、文化嵌入、內部競爭和企業(yè)同質七個要素，進而從產(chǎn)業(yè)集群七個特性要素出發(fā)，采用案例分析、數(shù)理模型推導、實證分析等方法分析這些要素對技術創(chuàng)新的正負效應及其作用機理。

《中國中小微企業(yè)轉型升級與景氣動態(tài)的調研報告》由四部分組成。具體包括我國中小微企業(yè)轉型升級中若干綜合性問題的調研報告、我國中小微企業(yè)轉型升級中若干專題性問題的調研報告、我國中小微企業(yè)轉型升級動態(tài)發(fā)展景氣問題的研究報告和中小微企業(yè)前沿理論、政策體系與浙江省實踐的研究，報告結合浙江省小微企業(yè)的實際情況，研究了我國小微企業(yè)轉