本書屬于教育與農(nóng)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的領(lǐng)域研究專著，全書以高等職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興過程中的作用和實(shí)踐為研究對象。詳細(xì)分析了高等職業(yè)教育如何適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的需求，提出了一系列針對性的教育策略和實(shí)踐模式。書中不僅探討了高等職業(yè)教育對鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承、社會管理、生態(tài)保護(hù)等方面的積極影響，還從政策支持、課程設(shè)置、教師隊伍建設(shè)等方面提

1979年7月，在鄧小平主席的親切關(guān)懷下，北京廣播電視大學(xué)成立，北京廣播電視大學(xué)密云分校即為北京開放大學(xué)密云的分校前身。45年來，作為密云區(qū)唯一一所隸屬于密云區(qū)教委的成人專本科學(xué)歷教育高等學(xué)校，開大密云分校始終伴祖國的發(fā)展和人才建設(shè)的需要，為密云培養(yǎng)了大專、本科畢業(yè)生2萬余人，使密云高等學(xué)歷教育提高了5個百分點(diǎn)。為更好

這是一本由兩位兒童精神科醫(yī)生匯集多年經(jīng)驗(yàn)撰寫的養(yǎng)育之書，也是一本讓家長和照顧者重拾信心的趣味工具書。兩位作者從他們的專業(yè)角度出發(fā)，協(xié)助父母生動地了解高潛力兒童的現(xiàn)實(shí)行為和情緒，讓父母可以明白這類孩子的具體特殊需求、掌握他們的感受，并進(jìn)一步通過實(shí)踐來幫助高潛力兒童應(yīng)對日常生活中的各種復(fù)雜多變的問題(動機(jī)、學(xué)習(xí)方法、自尊、

本書以成都市職業(yè)體驗(yàn)教育模式構(gòu)建與實(shí)踐為主線，深入分析了職業(yè)體驗(yàn)教育在服務(wù)技能型社會建設(shè)、促進(jìn)普職融通等方面存在的問題及困難，提出了以“全生命周期”育人理念為指導(dǎo)，構(gòu)建“職業(yè)體驗(yàn)——生涯指導(dǎo)——專業(yè)探索”一體化生涯發(fā)展體系；以市域統(tǒng)籌、普職融通為引領(lǐng)，建立“市級+區(qū)級+校級+家庭”四級統(tǒng)籌機(jī)制、“家園+校園+產(chǎn)業(yè)園+公

本書主要包括四個部分：①黨建引領(lǐng)在校園文化中的體現(xiàn)：深入剖析黨建元素如何貫穿學(xué)校文化育人的各個方面，如價值觀塑造、行為規(guī)范等。通過具體案例展示將黨建引領(lǐng)融入學(xué)校文化育人的實(shí)際成效和可借鑒經(jīng)驗(yàn)。②學(xué)校歷史與文化傳承：深入挖掘?qū)W校的歷史淵源、文化傳統(tǒng)，展現(xiàn)學(xué)校在“明德尚美”校訓(xùn)引領(lǐng)下所展示的獨(dú)特的精神內(nèi)涵和價值觀。③校友文

師資隊伍是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素和持續(xù)動能。我�！敖承挠�人”四有好教師團(tuán)隊由學(xué)校省市級名師工作室領(lǐng)銜人、學(xué)科帶頭人、優(yōu)青骨干教師組成。自團(tuán)隊成立以來，聚力攻堅，在推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮了排頭兵，先鋒隊的作用。本書匯編了“匠心育人”四有好教師團(tuán)隊各成員在教學(xué)改革研究、德育工作創(chuàng)新實(shí)踐、產(chǎn)教融合模式探索等方面的相關(guān)研究

本書深入剖析了課程思政的歷史背景、基礎(chǔ)研究、基本內(nèi)涵、理論邏輯、實(shí)踐策略以及管理評價等方面，旨在幫助讀者全面、準(zhǔn)確地把握課程思政的科學(xué)內(nèi)涵、教育邏輯及可借鑒的實(shí)踐路徑。全書內(nèi)容分為三個主要部分：首先，通過系統(tǒng)梳理相關(guān)文獻(xiàn)，較為全面地追溯了課程思政的發(fā)展脈絡(luò)，為一線教育工作者提供了扎實(shí)的知識背景和理論支撐；其次，選取了四

這是一本來自劍橋大學(xué)的爸爸記錄如何將孩子培養(yǎng)成海外全額獎學(xué)金得主和斯坦福大學(xué)研究生的家庭育兒書。它既是一本充滿睿智、有趣的親子教養(yǎng)書，同時也是一本融合中西教育理念和有著豐富內(nèi)涵的家庭教育實(shí)踐讀本。它不艱深、不虛妄，不販賣焦慮，在一個個溫暖、細(xì)致的父愛故事中，從習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力、培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn)、多元觀念、激發(fā)自驅(qū)力

本書從四個篇章來解讀“家長可以不焦慮”。首先談到無證上崗的家長要學(xué)習(xí)。鼓勵孩子輸在所謂的起跑線上入手，本書列舉大量輸在起跑線上或者相對輸在起跑線上的活生生的案例，如鄭淵潔、莫言、屠呦呦、袁隆平等。本書強(qiáng)調(diào)孩子應(yīng)該放養(yǎng)但不放任，就智能手機(jī)對孩子的影響問題和做家務(wù)對孩子的重要意義，做了重點(diǎn)解讀。最后落腳點(diǎn)在父母對孩子的干預(yù)

本書分為幾個部分：序言部分梳理思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，從理論上闡述高職思政課實(shí)踐教學(xué)的必要性，對高職思政課實(shí)踐教學(xué)的意義和價值進(jìn)行挖掘；正文部分按照高職院校三門基礎(chǔ)思政課程的順序設(shè)置對應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)方案和具體項目，課程的每一專題內(nèi)容支撐對應(yīng)實(shí)踐項目，分別從“文獻(xiàn)閱讀”“知識梳理”“項目導(dǎo)航”“實(shí)踐安排”四個