本書運(yùn)用文化研究的方法，結(jié)合社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)與文化人類學(xué)等理論研究教育家精神。全書共分十四章，包括：緒論（含研究背景、研究意義、相關(guān)文獻(xiàn)綜述等）、教育家精神文化研究的理論基礎(chǔ)、教育家精神的文化溯源、教育家精神的文化要素、教育家精神的文化特質(zhì)、教育家精神與文學(xué)、教育家精神與歷史、教育家精神與藝

新課標(biāo)的提出給教育行業(yè)帶來了新的考驗(yàn)和要求，不管是校內(nèi)體系還是校外體系，都面臨教學(xué)方法、教育方式的重塑。而眼下，AI和數(shù)智化的浪潮席卷教育行業(yè)，很多教育科技公司應(yīng)聲而動(dòng)，不管在軟件還是硬件層面都做了大量創(chuàng)新。這些新品將會(huì)對(duì)整個(gè)教育行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。多知網(wǎng)作為專業(yè)的教育行業(yè)媒體，通過與中國教育科技行業(yè)各頭部公司核心管理層

本書主要從教師要“明目的、曉政治、續(xù)傳統(tǒng)、知差異、晰進(jìn)程、能研究、做學(xué)問、懂育人、會(huì)方法、糾偏誤、善轉(zhuǎn)化、用哲學(xué)、會(huì)上課、學(xué)理論、善聯(lián)合”十五種能力建構(gòu)起教師的能力體系，來回答教師如何“成師”的問題，即如何成為經(jīng)師、成為人師、成為導(dǎo)師。

本書介紹課程與教學(xué)兩大概念，基于學(xué)科視角分析課程與教學(xué)論，并探索存在于課程與教學(xué)論體系中的幾組關(guān)系；研究課程與教學(xué)的具體工作，包括課程與教學(xué)目標(biāo)、課程開發(fā)與教學(xué)內(nèi)容選擇、課程研究與教學(xué)過程、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)以及教學(xué)管理工作。

《比較教育研究》創(chuàng)刊于1965年，創(chuàng)刊60年之際，堅(jiān)持“立足中國，放眼世界”的宗旨，服務(wù)我國的教育改革開放，是我國第一份國際與比較教育研究領(lǐng)域的專業(yè)期刊，也是中國教育學(xué)會(huì)比較教育分會(huì)會(huì)刊。在創(chuàng)刊60年之際，堅(jiān)持“立足中國，放眼世界”的宗旨，服務(wù)我國的教育改革開放，為了反映2015-2024年這十年比較教育研究學(xué)科在世界

本書試從美國天才教育的源流發(fā)展、相關(guān)理論、政策支持及其項(xiàng)目設(shè)計(jì)，汲取經(jīng)驗(yàn)，探索天才教育的設(shè)計(jì)模式。并探討天才教育的課程、教學(xué)以及師資培養(yǎng)和培訓(xùn)、天才教育評(píng)價(jià)，并提出建設(shè)性方案，對(duì)當(dāng)前課程改革與實(shí)踐有現(xiàn)實(shí)借鑒意義。

本成果是基于實(shí)際工作而對(duì)教育問題的一些思考和認(rèn)識(shí)，立足于新時(shí)代，探索教育的本質(zhì)問題，以及教育對(duì)人的成長產(chǎn)生的影響，教師的職業(yè)訴求，學(xué)生的成長需求，教育教學(xué)方式方法的改革等。本書立足于工作實(shí)際，總結(jié)多年從事教育工作的一些認(rèn)識(shí)和感悟，全書共分為教育篇、教師篇、學(xué)生篇、教法篇四部分內(nèi)容。其中，教育篇重點(diǎn)闡述了教育的啟智功能、

《學(xué)校安全學(xué)導(dǎo)論》一書以學(xué)校安全基本理論體系為框架，以學(xué)校安全相關(guān)基礎(chǔ)理論為主要內(nèi)容，從學(xué)校安全的本體論、發(fā)展論、系統(tǒng)論、比較論等視角對(duì)學(xué)校安全相關(guān)理論體系和相關(guān)理論要素進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)、深入的分析研究。同時(shí)，該書針對(duì)學(xué)校安全防控體系、學(xué)校安全政策法律、學(xué)校安全事故、學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)、學(xué)校安全應(yīng)急、學(xué)校安全文化等范疇的

本書聚焦于探討人工智能(AI)技術(shù)如何深刻影響并重塑教育領(lǐng)域，特別是在作業(yè)設(shè)計(jì)和個(gè)性化學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用。書中詳細(xì)闡述AI技術(shù)如何通過智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的個(gè)性化與智能化。展示AI如何幫助教師精確跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，評(píng)估其掌握情況，并據(jù)此制定個(gè)性化的教學(xué)策略，為學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)資源和路徑。

本書深入探討人工智能技術(shù)(AI)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，利用AI助力課堂教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)，通過分析AI在教學(xué)輔助、學(xué)生評(píng)估和學(xué)習(xí)管理中的具體應(yīng)用，并結(jié)合豐富的實(shí)操案例，為教師提供全新的教學(xué)工具和思路，幫助提升教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效果，幫助初學(xué)者在短時(shí)間內(nèi)掌握AI輔助的核心技能。