目錄
第一章 緒 論 …………………………………………………………………001

1.1 教育家精神的文化研究的背景與意義…………………………001
1.2 國內(nèi)外關(guān)于教育家精神的研究進展……………………………008
1.3 概念界定…………………………………………………………………013
1.4 本書內(nèi)容與研究方法……………………………………………014
第二章 教育家精神研究的理論基礎(chǔ)………………………………………015
2.1 文化的相關(guān)理論……………………………………………………015
2.2 教育家精神的理論探討…016
2.3 教育家精神的跨學科研究………………………………………019
2.4 教育家精神的內(nèi)涵解析…………………………………………021
2.5 教育家精神的實踐與案例研究………………………………027
第三章 教育家精神的文化溯源……………………………………………030
3.1 傳統(tǒng)文化對教育的總體影響…030
3.2 儒家文化的影響…………………………………………………032
3.3 道家文化的影響……………………………………………………033
3.4 法家文化的影響……………………………………………………035
3.5 當前時代對教育家精神的影響…………………………………036
3.6 文化差異對教育家精神的影響…………………………………041
第四章 教育家精神的文化要素………………………………………………047
4.1 觀念與信仰：教育理想的精神內(nèi)核…………………………047
4.2 語言與文字：文化傳承的載體………………………………051
4.3 藝術(shù)與文學：審美與人格的塑造……………………………056
4.4 習俗與傳統(tǒng)：教育實踐的儀式化表達…………………………061
4.5 科技與教育：傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代創(chuàng)新的融合…066
第五章 教育家精神的文化特質(zhì)…………………………………………072

5.1 傳統(tǒng)文化中的教育家精神………………………………………072
5.2 教育家精神的知識特質(zhì)…………………………………………073
5.3 教育家精神的價值觀特質(zhì)……………………………………079
5.4 教育家精神的社會組織特質(zhì)……………………………………084
5.5 教育家精神的生活方式特質(zhì)……………………………………088
5.6 教育家精神的遺產(chǎn)特質(zhì)………………………………………093
第六章 教育家精神與文學……………………………………………………098
6.1 文學在教育家精神傳承中的作用……………………………098
6.2 文學作為教育家精神的傳承載體……………………………100
6.3 文學在師德建設(shè)中的功能……………………………………105
6.4 現(xiàn)代文學形式與教育家精神的傳播……………………………109
6.5 教育家精神與文學的實踐案例分析……………………………115
第七章 教育家精神與歷史…………………………………………………120
7.1 教育家精神的歷史淵源…………………………………………120
7.2 19491978年的教育家精神……………………………………123
7.3 改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的教育家精神………125
7.4 當前的教育家精神…………………………………………………131
第八章 教育家精神與藝術(shù)…………………………………………………136
8.1 教育家精神中的美育傳統(tǒng)………………………………136
8.2 藝術(shù)教育中的啟智潤心…………………………………138
8.3 文化傳承與藝術(shù)教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化………………………………140
8.4 藝術(shù)教育中的師德與人文關(guān)懷………………………………141
8.5 教育家精神引領(lǐng)藝術(shù)教育創(chuàng)新………………………………146
第九章 教育家精神與管理…………………………………………………153
9.1 教育家精神的管理價值………………………………………153
9.2 教育家精神與現(xiàn)代教育管理…………………………………155
9.3 教育家精神與教育領(lǐng)導力培養(yǎng)…………………………………160
9.4 教育家精神與教師發(fā)展…………………………………………165
9.5 教育家精神與學生發(fā)展………………………………………170
9.6 管理建議與實踐指導…………………………………………175
第十章 教育家精神與科學精神……………………………………………177
10.1 科學精神的界定與特點 ………………………………………177
10.2 教育家精神與科學精神的關(guān)系 ………………………………179
10.3 教育家精神在科學人才培養(yǎng)中的作用………………………180
10.4 科學精神是對教育家精神的挑戰(zhàn)……………………………185
10.5 教育體系中批判性思維的缺失與對策 ………………………190
10.6 教育家精神與科學精神的融合實踐…………………………195
10.7 教育家精神與科學精神在現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢……………199
10.8 政策建議 …………………………………………………………204
第十一章 教育家精神與區(qū)域發(fā)展…………………………………………207
11.1 教育家精神推動區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在邏輯 ……207
11.2 教育家精神助力區(qū)域發(fā)展的案例分析 ………………………213
11.3 在區(qū)域發(fā)展中踐行教育家精神面臨的挑戰(zhàn)及應對策略…223
11.4 政策建議…………………………………………………………226
第十二章 教育家精神的文化影響…………………………………………28
12.1 教育家精神對傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚 ………………………228
12.2 教育家精神對現(xiàn)代文化的塑造與影響………………………233
12.3 教育家精神在國際文化交流中的角色與影響………………238
12.4 政策建議 ………………………………………………………………243
第十三章 教育家精神的培養(yǎng)路徑…………………………………………245
13.1 培養(yǎng)路徑之深化師德師風建設(shè)………………………………245
13.2 培養(yǎng)路徑之構(gòu)建終身學習體系 ………………………………249
13.3 培養(yǎng)路徑之完善教師發(fā)展機制………………………………253
13.4 培養(yǎng)路徑之推動實踐與創(chuàng)新結(jié)合 ……………………………256
13.5 培養(yǎng)路徑之協(xié)同育人生態(tài)構(gòu)建………………………………261
13.6 政策建議 …………………………………………………………265
第十四章 教育家精神的積淀與創(chuàng)新……………………………………267
14.1 教育家精神的歷史積淀 ………………………………………267
14.2 教育家精神的創(chuàng)新表現(xiàn)……………………………………………275
14.3 影響教育家精神形成與創(chuàng)新的因素 …………………………284
14.4 教育家精神的傳承與發(fā)展路徑 ………………………………290
14.5 政策建議 …………………………………………………………29
5結(jié) 語……………………………………………………………………………298
參考文獻……………………………………………………………………300