本書主要講述了青青的爸爸腳受傷了，很多事都做不了了。青青決定要為爸爸做一些讓他高興的事：上班前幫爸爸拿皮鞋，下班后幫爸爸換拖鞋，休息時(shí)幫爸爸蓋被子……青青做的這些事情雖然很小，但能幫助爸爸更快地恢復(fù)健康。

3-6歲是孩子成長發(fā)育的重要階段，也是了解中華文明、進(jìn)行愛國主義教育的好時(shí)機(jī)。本系列共10個(gè)分冊，以中華民族傳統(tǒng)美德——孝為中心，向孩子講述了10個(gè)可能在日常生活中發(fā)生的小故事，鼓勵(lì)孩子勇敢地向父母表達(dá)自己的愛意，學(xué)會從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中回報(bào)父母對自己的關(guān)心與照顧，懂得換位思考，理解父母的苦心，擁有一顆珍貴的感恩之心。本

本教材從紙藝、泥藝、布藝、編織、綜合材料運(yùn)用、環(huán)境裝飾等8個(gè)模塊詳盡地介紹了學(xué)前教育及特殊教育中常用的美術(shù)手工技能。結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)要求，借鑒職后教師的實(shí)際所需，在編寫中運(yùn)用理論、實(shí)踐、圖例三者相結(jié)合的方式，以兒童美術(shù)教育知識為指導(dǎo)，紙藝、泥藝、布藝、編織等相關(guān)美術(shù)技能為重點(diǎn)，試圖使職前師

孩子們并不需要智力玩具或者電視節(jié)目，他們真正看重的是和你在一起的快樂時(shí)光，他們需要被重視，需要和父母單獨(dú)相處而不被打擾的時(shí)間，需要和父母建立一生的親密關(guān)系！在處理與孩子溝通的問題時(shí)，控制、放任、賄賂、威脅都是家長們常用的方法。這些方法可能導(dǎo)致孩子無法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，

本書凝練了杭州蕭山技師學(xué)院四十年來的優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共分為9個(gè)篇章，分別從校園文化、學(xué)校治理、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、德育、人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、社會服務(wù)、國際合作等9個(gè)篇章展開敘述學(xué)校辦學(xué)的方方面面。校園文化篇章全景梳理出學(xué)校辦學(xué)理念的發(fā)展淵源，學(xué)校治理篇章展示出學(xué)校辦學(xué)方略的頂層設(shè)計(jì)格局，專業(yè)建設(shè)篇章剖析學(xué)校辦學(xué)品牌的成就

集團(tuán)化辦學(xué)是近年來技工教育改革的新方向，是密切校企合作、深化產(chǎn)教融合，推動技工教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，對于統(tǒng)籌優(yōu)化技工教育培訓(xùn)資源，有效破解技工院校發(fā)展瓶頸，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更加有力的技術(shù)技能人才支撐，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為山東省首家實(shí)質(zhì)化運(yùn)行的技工教育集團(tuán)，濟(jì)寧市技工教育集團(tuán)自2019年10月成立以來，在濟(jì)

2009年山東啟動新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，2012年，根據(jù)中央1號文件精神和原農(nóng)業(yè)部要求，山東省啟動實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民(高素質(zhì)農(nóng)民)培育試點(diǎn)工作，并逐步全省推進(jìn)。作為開展農(nóng)民教育培訓(xùn)的主陣地，山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校深入開展農(nóng)民教育基礎(chǔ)研究和教學(xué)研究，聚焦農(nóng)民需求設(shè)計(jì)課程體系。按照培訓(xùn)課程分類，成立了8個(gè)模塊教育培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，分

全書共分為“總報(bào)告”“分報(bào)告”“專題報(bào)告”“附錄”四個(gè)部分。“總報(bào)告”主要包括全市中小學(xué)生家庭教育發(fā)展?fàn)顩r、總調(diào)查數(shù)據(jù)分析報(bào)告和10年前后的分析對比報(bào)告；“分報(bào)告”主要選擇渝北區(qū)、高新區(qū)、綦江區(qū)、開州區(qū)、巫溪縣等5個(gè)區(qū)縣為代表，以反映區(qū)域性中小學(xué)生家庭教育的發(fā)展?fàn)顩r；“專題報(bào)告”主要就調(diào)查中的“小學(xué)生樣本”“中小學(xué)樣本

本書是“江西省2022年教育考試指導(dǎo)系列叢書”之一。本書詳細(xì)介紹了自學(xué)考試基本常識、江西省自學(xué)考試報(bào)考須知、江西省自學(xué)考試最新政策、實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核工作安排及要求、江西省自學(xué)考試課程安排及主考院校負(fù)責(zé)的開考專業(yè)、江西省自學(xué)考試報(bào)名點(diǎn)聯(lián)系方式，并配以部分考核課程題型題樣參考。本書力求以最翔實(shí)的信息助力考生明確自學(xué)考試時(shí)間規(guī)

實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，是新時(shí)代職業(yè)教育改革與發(fā)展的新訴求�，F(xiàn)代學(xué)徒制是推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要載體，但現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的質(zhì)量需求與質(zhì)量供給存在不匹配是現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展面臨的主要矛盾之一，創(chuàng)建高質(zhì)量的現(xiàn)代學(xué)徒制迫切需要構(gòu)建高質(zhì)量的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量體系。書對現(xiàn)代學(xué)徒制的歷史邏輯、理論邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯進(jìn)行了分析