本書為“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第二版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書內(nèi)容涵蓋高職學(xué)生當(dāng)下生活、學(xué)習(xí)和未來從業(yè)所需的基本安全知識，內(nèi)容共八章，包括：通用安全觀念知識、國家安全知識、生活中的安全知識、心理和生理健康與安全、公共安全知識、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與擇業(yè)安全知識、職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識和職業(yè)安全基礎(chǔ)知識。本次修訂，新增獨(dú)立章節(jié)內(nèi)

本書共五章，內(nèi)容包括：生態(tài)文明的理論分析、生態(tài)文明建設(shè)理論的主要內(nèi)容、中國生態(tài)公共治理模式的創(chuàng)建、中國生態(tài)公共治理的運(yùn)行機(jī)制與保障機(jī)制、生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐形式。具體內(nèi)容包括：生態(tài)文明的內(nèi)涵、生態(tài)文明的價(jià)值、生態(tài)文明與社會主義文明體系等。

本書的上篇從家庭、學(xué)校、社會和網(wǎng)絡(luò)四大方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,為家長和孩子們列舉了各種危險(xiǎn)情形,并提出了保證小學(xué)生安全的有效措施。本書的下篇從人際相處等方面進(jìn)行了闡述,為家長和孩子們列舉了如何與不同類型的人相處的方式,進(jìn)一步為孩子的安全保駕護(hù)航。

本書是對第二次污染源普查中的數(shù)據(jù)從不同轄區(qū)、不同行業(yè)、不同類型污染源、不同污染物等角度進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，參照以上方法對第一次污染源普查的數(shù)據(jù)也進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)部分?jǐn)?shù)據(jù)的對比分析，分類統(tǒng)計(jì)和分析結(jié)果以表格形式展現(xiàn)，形式上類似于統(tǒng)計(jì)年鑒或其他普查年鑒，成書后，一方面可以為當(dāng)?shù)馗黝I(lǐng)域提供詳實(shí)和便捷的生態(tài)環(huán)境學(xué)術(shù)研

本書主要包括土地與土壤環(huán)境、土地污染及其來源、土壤污染及中國所面臨的問題、污染土壤修復(fù)的意義及技術(shù)發(fā)展、土壤修復(fù)法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、污染物在土壤中的遷移和轉(zhuǎn)化、金屬在土壤中的遷移轉(zhuǎn)化、有機(jī)污染物在土壤中的遷移轉(zhuǎn)化、污染土壤物理化學(xué)修復(fù)技術(shù)(固化/穩(wěn)定化技術(shù)、氣相抽提技術(shù)、淋洗技術(shù)、熱脫附技術(shù)、電動修復(fù)技術(shù)、氧化還原技術(shù)、溶

本書選擇贛東北有色金屬礦集聚區(qū)所在的樂安河流域作為研究區(qū)域，首先介紹了流域重金屬污染調(diào)查及評價(jià)方法等理論基礎(chǔ)，然后介紹了重金屬在不同介質(zhì)中的界面過程及釋放規(guī)律，在此基礎(chǔ)上對重金屬的來源解析、相關(guān)性分析和風(fēng)險(xiǎn)分析等進(jìn)行了介紹，最后還對重金屬在不同介質(zhì)中的交互作用進(jìn)行解析，系統(tǒng)全面地論述了有色金屬礦開采流域重金屬污染狀況調(diào)

化學(xué)物質(zhì)與新污染物環(huán)境治理體系

為了便于有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門和專家學(xué)者能更好了解長三角區(qū)域生態(tài)環(huán)境共同保護(hù)的思路與要求，技術(shù)組將研究成果進(jìn)行集成整理，形成了《長三角區(qū)域生態(tài)環(huán)境共同保護(hù)戰(zhàn)略研究：共建綠色美麗長三角》。《長三角區(qū)域生態(tài)環(huán)境共同保護(hù)戰(zhàn)略研究：共建綠色美麗長三角》全書分為13章，包括區(qū)域生態(tài)環(huán)境形勢分析、總體思路研究、區(qū)域綠色發(fā)展研究、區(qū)域大氣環(huán)

環(huán)境持久性自由基

安全生產(chǎn)專業(yè)實(shí)務(wù).建筑施工安全：2022版