隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的有機(jī)合成技術(shù)和合成策略不斷涌現(xiàn)，這些新技術(shù)和新策略在有機(jī)合成研究領(lǐng)域和工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本書(shū)較為全面而簡(jiǎn)明扼要地介紹現(xiàn)代有機(jī)合成的新技術(shù)與策略，包括相轉(zhuǎn)移催化反應(yīng)、非傳統(tǒng)溶劑中的有機(jī)合成、無(wú)溶劑有機(jī)合成、超聲波化學(xué)合成、微波化學(xué)合成、多組分反應(yīng)、碳-氫鍵的活化。并通過(guò)大量的反

本書(shū)根據(jù)高等院校化學(xué)類(lèi)及近化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生的教學(xué)要求及近年來(lái)儀器分析的新發(fā)展編寫(xiě)而成。全書(shū)共17章，內(nèi)容包括緒論、電化學(xué)分析法導(dǎo)論、電位分析法、電解和庫(kù)侖分析法、極譜和伏安分析法、光譜分析法導(dǎo)論、紫外?可見(jiàn)吸收光譜法、紅外吸收光譜法、分子發(fā)光分析法、原子發(fā)射光譜法、原子吸收光譜法、色譜分析法導(dǎo)論、氣相色譜法、高效液相色

本書(shū)共分為十五章，主要內(nèi)容包括：電化學(xué)分析法、極譜與伏安分析法、電解和庫(kù)侖分析法、氣相色譜法、高效液相色譜法、原子發(fā)射光譜法、原子吸收光譜法、紫外—可見(jiàn)光譜分析法、紅外吸收光譜分析法、激光拉曼光譜分析法、分子發(fā)光分析法、核磁共振波譜分析法、質(zhì)譜分析法、熱分析法。每章后面附有知識(shí)拓展，反映了儀器分析化學(xué)的前沿和新成果。為

本教材是隨著我國(guó)高職院校教學(xué)模式向以“任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以項(xiàng)目為載體，教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變應(yīng)運(yùn)而生的。教材內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主線，穿插講述分析化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、酸堿滴定、沉淀滴定和重量分析、氧化還原滴定、配位滴定、吸光光度法、原子吸收光譜法、電位分析法、氣相色譜法等理論知識(shí)，輔以閱讀材料，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，實(shí)用性廣，

《大學(xué)化學(xué)》是一門(mén)現(xiàn)代化學(xué)導(dǎo)論課程，其目的是給受教育者以高素質(zhì)的化學(xué)通才教育。全書(shū)共分四部分：第一部分是化學(xué)基本原理，從宏觀的角度揭示化學(xué)反應(yīng)遵循的普遍規(guī)律，內(nèi)容包括化學(xué)熱力學(xué)初步和化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)；第二部分為物質(zhì)、分子、原子結(jié)構(gòu)，從微觀的角度闡釋物質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)的宏觀性質(zhì)與微觀內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)；第三部分主要研討溶液四大平衡

《多媒體CAI物理化學(xué)（下冊(cè)第六版）/面向21世紀(jì)課程教材》是根據(jù)教育部組織實(shí)施“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的要求，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)立項(xiàng)的《面向21世紀(jì)工科（化工類(lèi)）化學(xué)系列課程改革的研究與實(shí)踐》項(xiàng)目中的子課題（1995年立項(xiàng)），由大連理工大學(xué)“國(guó)家高等學(xué)校工科化學(xué)課程教學(xué)基地”組織編寫(xiě)的。

《全國(guó)高職高專(zhuān)教育規(guī)劃教材:分析化學(xué)(第4版)》是教育部“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材選題立項(xiàng)教材，是根據(jù)分析化學(xué)學(xué)科發(fā)展和相關(guān)行業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用，為滿足高職高專(zhuān)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，在第三版教材的基礎(chǔ)上修訂而成的�！度珖�(guó)高職高專(zhuān)教育規(guī)劃教材:分析化學(xué)(第4版)》保留了第三版教材的基本框架，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?/p>

《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》旨在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，注重開(kāi)放式和參與性，引人現(xiàn)代有機(jī)結(jié)構(gòu)測(cè)定技術(shù)，緊密結(jié)合有機(jī)化學(xué)新進(jìn)展，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)技能的綜合性、實(shí)驗(yàn)實(shí)施的獨(dú)立性、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的研究性和實(shí)驗(yàn)理念的綠色化。同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人豐富多彩的化學(xué)世界，通過(guò)了解有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)新技術(shù)及其應(yīng)用，掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技術(shù)、基本操作、基本技能，加深

《西安交通大學(xué)對(duì)口支援新疆大學(xué)系列教材項(xiàng)目：基礎(chǔ)化學(xué)教程（第2版）》是為新疆高等院校的民族預(yù)科學(xué)生編寫(xiě)的基礎(chǔ)化學(xué)教材。本書(shū)以教育部2002年頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》指定的知識(shí)點(diǎn)為核心內(nèi)容，在內(nèi)容的選取、概念的引入、解題的方法等方面做了一些變動(dòng)。力求突出重點(diǎn)，并對(duì)一些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w納和整理，為民族

本教材是在尹冬冬主編的《有機(jī)化學(xué)》（第二版）上冊(cè)、下冊(cè)與《有機(jī)化學(xué)CAI》系列教材，受到廣大讀者青睞，在有機(jī)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的改革上取得突出成績(jī)，已獲得多項(xiàng)校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)與全國(guó)高等教育精品教材，北京市高等教育精品教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)意、策劃編撰的。主要特點(diǎn)：（1）內(nèi)容新穎，與時(shí)俱進(jìn)；（2）體系完整，教輔相成；（3）具