著名教育家蘇霍姆林斯基說過，世界上沒有才能的人是沒有的，問題就在于教育者是否能發(fā)現(xiàn)沒個孩子的稟賦、興趣和特長，并為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導�！稕]有不優(yōu)秀的孩子，只有不懂賞識的父母》一書，告訴了廣大的父母這樣一個事實，那些世俗觀念中“壞”孩子的特質，如拉幫結派、愛頂嘴、懶惰、成績差、內向等，其實體現(xiàn)了孩

這是一本沉淀精華，整裝待發(fā)的實力派新作。作者用自己的人生體會來教父母如何陪孩子在生活中經受風雨，靜候彩虹。作者將親子間的挫折教育這個大話題分解到生活的點點滴滴中，通過一件件瑣碎而重要的小事來分析孩子和父母的心理動態(tài)，將生活中的小磕小絆變成孩子和父母一起成長的必修課。教育是父母一生中最大的事業(yè)�，F(xiàn)在越來越多的父母把教育看

《全國學前教育專業(yè)(新課程標準)十二五規(guī)劃教材:學前兒童家庭與社區(qū)教育(第二版)》由復旦大學出版社出版。

教育孩子，智慧比知識更重要。智慧的價值，并不一定需要自身具有多高的智商、取得多高的學歷，而是能夠在生活中增長智慧，在為人中修身養(yǎng)性，在處世中明辨是非。作為兒童文學作家、語文教育專家的譚旭東，以一位父親的身份，為我們分享了自己如何智慧地陪伴女兒快樂成長得親身經歷。這是一本值得年輕父母閱讀得家教好書，尤其是那些初為人父卻又

《教養(yǎng)的迷思：父母的教養(yǎng)方式能否決定孩子的人格發(fā)展？》作者圍繞"父母的教養(yǎng)方式是否能決定孩子的人格發(fā)展"這個主題來展開討論。傳統(tǒng)觀念認為孩子的人格形式取決于父母對待他的方式，但作者認為人格形成過程中，遺傳自父母的基因和同儕都很重要，但父母的教養(yǎng)方式并無決定性的影響，反而是同齡人群體社會化了孩子，并從遺傳學、社會人類學、

作者的女兒瑤瑤當年以優(yōu)異成績考入中國科技大學，并連年獲得光華獎學金、國家獎學金等獎項，大學畢業(yè)后，獲全額獎學金進入美國一所知名大學攻讀博士學位。 《潛能是大海，分數是浪花》以老爸與留學女兒心靈聊天的親切語調和詩化語言，詮釋了兒女教育源于平凡，重在培養(yǎng)潛能這一科學命題。書中更有作者培育兒女成才的心得體會，初中、高中乃至

本書匯集了哈佛大學最頂級的教育理念和哈佛家訓的精華，從人生哲理、優(yōu)秀品質、杰出本領、人性弱點，以及哈佛家訓等多個角度，充分詮釋了哈佛大學教育理念中的精髓和哈佛家訓的要旨。

不管怎樣，進哈佛是每個孩子的夢想。人人都向往著能夠接收哈佛大學的教育。而家庭教育是孩子的課堂，父母是孩子的任教師，家庭教育是一項復雜、細致而又系統(tǒng)的工程。對于孩子來說，重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦的多少，而是決定于后天的教育與培養(yǎng)。

本書分別從“愛子心經——孩子，媽媽會這樣愛你”、“育子秘訣——如何雕刻孩子這塊璞玉”、“實用寶典——媽媽解決育子難題的妙招集錦”三方面全面系統(tǒng)闡釋了中國主流教育思想和教育方法，涉及如何開發(fā)孩子的智力、如何讓孩子喜歡上學習、如何培養(yǎng)孩子的良好學習習慣、品格教育、生命教育等教育理念。

《別人的教育》作者通過近兩年的時間，走訪近100多個家庭，以小孩教育以及選擇什么樣的教育方式為話題，和媽媽們展開了親密的對話和訪談。其中部分話題是媽媽們關注的“如何選擇適合自己孩子的學校？”“如何能讓孩子健康快樂成長？”“是選擇國際化教育還是選擇傳統(tǒng)教育？”。圍繞上述話題作者通過親身經歷和記者獨特的視角，給70后和80