該書是中國藝術(shù)研究院作者編撰的音樂考古學(xué),本書共分為三個部分,即音樂考古研究、音樂考古資料與研究成果綜述、音樂考古資料與文獻(xiàn)匯編。該書收錄已刊發(fā)的音樂考古研究論文,涉及出土樂器的音樂性能、樂器組合、形制紋飾、禮樂制度、文化屬性等方面的考察和學(xué)科理論與研究方法等方面的研討。同時,還收錄了曾在《中國音樂年鑒》刊發(fā)的,世紀(jì)之

本篇采用編年體例撰寫,依時間為序,將中華民國期間(1912年元月至1949年9月)中國發(fā)生的音樂事項(xiàng)盡量搜羅,逐一記述,分目收錄。只要是中國音樂有關(guān)的資訊,盡可能全面搜集錄入,由此勾勒出中華民國期間音樂發(fā)展的概貌。本書既以中國傳統(tǒng)年號順序排列,又標(biāo)明公元年歷,再注中國陰歷年份。所立條目不論巨細(xì),均以說明中國音樂發(fā)展線索

簫是中國最具傳統(tǒng)特色的樂器之一,以純樸的音色,內(nèi)斂的特性而受到人們的喜愛。作者從事專業(yè)簫笛的演奏、教學(xué)工作多年,希望把積累的經(jīng)驗(yàn)通過教材的形式分享給簫演奏的學(xué)習(xí)者和愛好者們。書中內(nèi)容分技巧篇、傳統(tǒng)篇、流行篇三個部分。從八孔簫的基礎(chǔ)入門演奏技巧說起,通過文字、圖片、表格等形式對簫演奏的口形、手形、音階、裝飾音、指法等進(jìn)行

歌圩是壯族民眾在特定的時間和地點(diǎn)舉行的周期性、集體性、傳統(tǒng)性,以唱歌為主要內(nèi)容的公共節(jié)日活動。2006年,壯族歌圩被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。本書在文獻(xiàn)整理和田野調(diào)查的基礎(chǔ)上,以圖文并茂的方式,全面介紹歌圩的概念與定義、時空分布、來源與發(fā)展、歷史與現(xiàn)狀、形式與內(nèi)容等,重點(diǎn)關(guān)注歌圩習(xí)俗在各地的多樣化表現(xiàn),以及在

本書主要內(nèi)容包括：愛在西元前、稻香、反方向的鐘、給我一首歌的時間、明明就、一路向北、鼓樓、FatalLove、ShapeofMyHeart、美麗拍檔、漠河舞廳、知足、如愿、五十年以后、指紋、青鳥等。

.《芭蕾課堂鋼琴伴奏選編》是北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞系全體鋼琴教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，對芭蕾鋼琴音樂資料進(jìn)行了重新的整理、創(chuàng)作、編輯，是對原有芭蕾基訓(xùn)音樂的補(bǔ)充，也是對多年來芭蕾舞系鋼琴教師在芭蕾課堂中音樂伴奏部分的一次梳理和總結(jié)，此教材的出版將對今后的芭蕾舞教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

本書收錄的Op.33練習(xí)曲共有24首，屬于有擴(kuò)展的基礎(chǔ)性綜合練習(xí)，調(diào)性布局鮮明有序，每首均有清晰的結(jié)構(gòu)與完整的構(gòu)思。織體形態(tài)多樣，變化鮮明豐富，演奏法的組合巧妙生動，對音色應(yīng)用、張力變化、音量擴(kuò)充以及靈活運(yùn)指等應(yīng)被看作是逐步進(jìn)入中、高級練習(xí)階段的必備。練習(xí)者需要對每首的特點(diǎn)與要求清晰表達(dá)、細(xì)致呈現(xiàn)，力爭揭示每首練習(xí)曲的

音樂劇作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其演唱藝術(shù)有其特殊性、獨(dú)立性。音樂劇聲樂教學(xué)離不開外國經(jīng)典音樂劇作品的選用，也需要加入中文流行音樂作品來強(qiáng)化。作者經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)認(rèn)識到，在音樂劇聲樂教學(xué)訓(xùn)練中，無論是在演唱技巧的開發(fā)、歌唱音樂情感的表現(xiàn)處理方面，還是舞臺歌唱表演的訓(xùn)練等方面，中外聲樂作品都起著舉足輕重的作用。本教材主要

本書重點(diǎn)圍繞“中國鋼琴藝術(shù)的文化意蘊(yùn)闡釋”這一主題展開論述，對于中國鋼琴藝術(shù)發(fā)展史、中國鋼琴藝術(shù)的文化內(nèi)涵、中國鋼琴教育的文化推動、中國鋼琴藝術(shù)的文化發(fā)展以及中國鋼琴藝術(shù)的文化特性等內(nèi)容進(jìn)行了具體的論述。鋼琴雖然是舶來品，中國鋼琴作品卻是民族之作，映射了民族精神與民族性格。該書體現(xiàn)了中國鋼琴藝術(shù)在傳統(tǒng)文化的土壤中培育中

本書分為六章，第一章對成果導(dǎo)向教育和音樂教學(xué)課程的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了介紹；第二章至第五章則重點(diǎn)對音樂教學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的原則與方法、音樂教學(xué)評價進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理；最后一章對基于成果導(dǎo)向的音樂教學(xué)課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究與分析。