學(xué)習(xí)力能夠決定一個人能走多遠，是現(xiàn)代社會中每個人都不可或缺的能力。這是一本系統(tǒng)性介紹學(xué)習(xí)突圍的書，通過學(xué)習(xí)方法、工具、模板與自我訓(xùn)練幾大方面，從理論到實戰(zhàn)，徹底教你搞定學(xué)習(xí)這件“小事”。 本書分為4篇，包括12個訓(xùn)練和學(xué)習(xí)力的百寶箱，分別介紹了如何樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)、高效學(xué)習(xí)的方法、如何自我管理及高效率的工具和資源，幫

本書是一本家教書，也是暢銷書《P.E.T.父母效能訓(xùn)練》的實踐版。該書收集了大量家庭運用P.E.T.的實例，更是對這套溝通技巧背后的使用原則和理論做了進一步的闡述。戈登創(chuàng)建P.E.T.及出版相關(guān)圖書后，非常受家長歡迎。該方法的卓越之處在于戈登博士用一個行為窗口，打破了人們固有的二元對立的思維模式，引領(lǐng)父母利用積極傾聽、

自驅(qū)力，是發(fā)自內(nèi)心不斷驅(qū)動自己前進的力量，這一力量來源于自己而非外界強加。擁有自驅(qū)力的人，會想方設(shè)法找到一切可以利用的資源與工具，進行自我學(xué)習(xí)與探索。 谷愛凌曾說：“我不是來這兒打敗其他運動員，不是為了滑得比其他人好。我是想打破自己的界限……我想滑到自己的最好。” 熱愛是一切動力的源泉，它能讓人激發(fā)出前所未有的創(chuàng)造力，

內(nèi)容提要本書闡述了審辯性思維的本質(zhì)內(nèi)涵，分析了審辯性思維與本科生核心素養(yǎng)間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理總結(jié)了普通高校學(xué)生審辯性思維培養(yǎng)經(jīng)驗，利用測量工具對多所院校本科生進行了抽樣測評，分析了高校本科生的審辯性思維現(xiàn)狀，剖析了內(nèi)在問題，從宏觀教育理念、中觀院校管理及微觀課堂教學(xué)三個層面提出加強審辯性思維培養(yǎng)的對策措施。本書可供高等院

本書采用DACUM(DevelopACurriculum)工作分析技術(shù)對中高職院校教師工作進行系統(tǒng)分析基礎(chǔ)上，構(gòu)建了由教學(xué)能力、專業(yè)建設(shè)能力、參與學(xué)生和學(xué)校管理能力、開展科學(xué)研究能力、校企合作和社會服務(wù)能力、提升業(yè)務(wù)能力6個二階因子3個三階因子，41個一階因子構(gòu)成的職業(yè)院校教師專業(yè)能力多維結(jié)構(gòu)模型，3個三階因子為核心專

本書回顧了中國職業(yè)教育改革發(fā)展七十多年的巨大成就，梳理不同時期的發(fā)展脈絡(luò)，全面展示了我國職業(yè)教育事業(yè)不斷探索和不懈追求的巨大成就，系統(tǒng)總結(jié)了我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，深刻揭示了中國特色職業(yè)教育發(fā)展的動力、貢獻和基本規(guī)律，分析存在的問題與解決途徑，總結(jié)發(fā)展特點與經(jīng)驗教訓(xùn)，這無論對理解我國職業(yè)教育的偉大歷史，還是厘

本書共5部分，內(nèi)容包括：職業(yè)能力標準、人才培養(yǎng)方案、課程標準、借鑒的相關(guān)標準及參考文獻、本書主要研究與編寫團隊。

《馬拉喀什條約》是國際著作權(quán)體系中的歷史性條約，于2013年6月27日在馬拉喀什簽署，于2016年9月30日生效。2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了關(guān)于批準《中華人民共和國和智利共和國引渡條約》的決定、關(guān)于批準《關(guān)于為盲人、視力障礙者或其他印刷品閱讀障礙者獲得已出版作品提供便利的馬拉喀

本書為北京哲學(xué)社會科學(xué)研究基地首都終身教育研究基地委托課題《北京市終身學(xué)習(xí)品牌項目成果推廣研究》(課題編號2021SKJDX01)的研究成果。全書從“項目開展的背景”“項目的主要內(nèi)容”“項目的特色”“項目的推廣應(yīng)用效果”四個方面，全方位立體展示了自2017年起，北京市成人教育學(xué)會在中國成人教育協(xié)會推動終身學(xué)習(xí)品牌項目中

《藏文經(jīng)典閱讀叢書》特選入流傳廣泛、影響久遠的經(jīng)典作品。內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、語言、醫(yī)藥、天文、地理等學(xué)科，出自藏族歷史上有重要影響的大學(xué)者之手，久經(jīng)考驗，價值不菲，具有很高的學(xué)術(shù)價值和實用價值。形式上普遍篇幅較小、開本不大，讓讀者在較短時間內(nèi)獲得較多的知識，重溫“大作家”寫給大家的“小書”。這套叢書對積累和普及藏