本書的適用人群為各領(lǐng)域?qū)？谱o(hù)士及從事�？谱o(hù)士培訓(xùn)、管理等工作的相關(guān)工作人員。核心內(nèi)容包括三部分:第一部分為通科理論培訓(xùn)大綱;第二部分為中華護(hù)理學(xué)會(huì)已開(kāi)辦或擬開(kāi)辦的,涉及心血管、營(yíng)養(yǎng)支持、安寧療護(hù)、新生兒、造口、傷口傷口失禁等21個(gè)�？谱o(hù)士培訓(xùn)項(xiàng)目的理論培訓(xùn)大綱;第三部分為相應(yīng)�？谱o(hù)士培訓(xùn)項(xiàng)目的臨床實(shí)踐大綱。每部分的內(nèi)容

本書共分十一章,內(nèi)容包括緒論、護(hù)理學(xué)的基本概念、護(hù)士素質(zhì)與行為規(guī)范、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系、護(hù)士與患者、護(hù)理學(xué)相關(guān)理論、護(hù)理理論與模式、護(hù)理程序、護(hù)理與法律、護(hù)理安全與職業(yè)防護(hù)、護(hù)理專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。全書內(nèi)容廣泛,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,舉例生動(dòng),緊扣臨床,循序漸進(jìn),使讀者易于理解、掌握及應(yīng)用。

本書凝聚了全國(guó)高等職業(yè)院校教育工作者的集體智慧,體現(xiàn)了凝心聚力、精益求精的工作作風(fēng)。強(qiáng)化課程思政,體現(xiàn)立德樹(shù)人的總方針;體現(xiàn)職教精神,突出必須夠用;堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合,注重德技并修。

本書主要對(duì)肺癌、乳腺癌等常見(jiàn)腫瘤的化療、放療、靶向治療、并發(fā)癥的護(hù)理進(jìn)行介紹。編寫內(nèi)容結(jié)合了編者的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),緊緊圍繞腫瘤治療各個(gè)階段介紹了護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。本書涵蓋面廣,又不長(zhǎng)篇累牘,對(duì)各章節(jié)內(nèi)容的編寫注重腫瘤臨床護(hù)理的實(shí)用性,力求做到深入淺出、簡(jiǎn)潔易懂。本書內(nèi)容上力求先進(jìn)性和科學(xué)性,希望能成為腫瘤臨床護(hù)理人員的一本工具書。

本教材共6篇25章,包括緒論、診斷學(xué)基礎(chǔ)、急診疾病、常見(jiàn)系統(tǒng)疾病、婦產(chǎn)科及兒科常見(jiàn)疾病、傳染性疾病及皮膚病。

本書共分為12章，包括中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復(fù)概述、理論依據(jù)、基本模式、在言語(yǔ)功能障礙中的應(yīng)用、在面癱及面部情感表達(dá)障礙的應(yīng)用等內(nèi)容。先從“中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復(fù)概述開(kāi)始論述，再描寫“中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復(fù)的理論依據(jù)、評(píng)估、各種技術(shù)，以及在腦卒中的各種應(yīng)用等，由淺入深、層層遞進(jìn)地講述了“中樞-外周-中樞”閉環(huán)

本書根據(jù)本科《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》(第7版)主教材,編寫各章節(jié)學(xué)習(xí)要求與重點(diǎn)難點(diǎn)、自測(cè)習(xí)題與參考答案、個(gè)案護(hù)理計(jì)劃、臨床案例護(hù)理實(shí)踐練習(xí)、見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)等。其中,學(xué)習(xí)指導(dǎo)有助于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)掌握的層次要求;自測(cè)習(xí)題內(nèi)容緊扣教材知識(shí)點(diǎn),題型與全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試一致,有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)自測(cè)練習(xí)及執(zhí)業(yè)考試備考;個(gè)案護(hù)理計(jì)劃

本書內(nèi)容共13章,包括緒論,精神障礙的病因和癥狀學(xué),精神科患者的治療環(huán)境,精神疾病治療過(guò)程的護(hù)理,神經(jīng)癥和癔癥患者的護(hù)理,應(yīng)激相關(guān)障礙患者的護(hù)理,精神分裂癥患者的護(hù)理,情感性精神障礙患者的護(hù)理,精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護(hù)理,人格障礙患者的護(hù)理,器質(zhì)性精神障礙患者的護(hù)理,兒童少年期精神障礙患者的護(hù)理,心理因素相關(guān)生

本教材共分13章,包括緒論、院前急救、急診科救護(hù)、心搏驟停與心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷患者的急救與護(hù)理、急性中毒患者的急救與護(hù)理、環(huán)境理化因素?fù)p傷患者的急救與護(hù)理、常見(jiàn)急危重癥患者的護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)病房的設(shè)置與管理、多器官功能障礙綜合征患者的護(hù)理、重癥患者的系統(tǒng)功能監(jiān)護(hù)及常用監(jiān)護(hù)技術(shù)、災(zāi)難救護(hù)、常用急救技術(shù)和治療技術(shù)。

本書據(jù)中等職業(yè)學(xué)校康復(fù)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置內(nèi)容,力求做好中、高等職業(yè)教育的有機(jī)銜接。教材編寫以作業(yè)治療師崗位知識(shí)為需求、崗位和職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)、執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求為依據(jù),遵循“三基五性三特定”的原則,融合必要的新技術(shù)、新知識(shí),以工作情境與任務(wù)引入,講述作業(yè)治療的基本概念、基本理論及常用治療方法。