本書稿系一部知識點+習(xí)題的教材，分為兩個部分，第一部分講述中國音樂史，第二部分講述西方音樂史，每一個章節(jié)都設(shè)置了試卷測試，來加深鞏固學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果，加強了教學(xué)環(huán)節(jié)的交互性，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣也提升了教學(xué)效率。書稿將中國音樂史、西方音樂史通過簡要知識點加配套練習(xí)題的方式呈現(xiàn)，其中中國音樂史分為古代、近現(xiàn)代和當(dāng)代，西

本書精選了22首詩詞，結(jié)合詩文本身的音韻和鋼琴特有的韻味及演奏技法，進行整理改編。具體作品如，由燕樂宮調(diào)理論創(chuàng)作出的唐燕樂十八調(diào)里的《望江南》《虞美人》《憶江南》的三首吟唱曲；內(nèi)容是頌詠音樂家的演奏和音樂意境的《聽箏》《琴詩》《江上琴興》《聽琴賦》等藝術(shù)歌曲及唐詩意境中的《春曉》《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》《春夜喜雨》《

隴劇是甘肅獨有的地方戲曲劇種。本書繼承了傳統(tǒng)戲曲念白教材的衣缽,收錄了隴劇傳統(tǒng)經(jīng)典念白和唱段,介紹了隴劇的概述、音樂簡介、表演中的念白訓(xùn)練、演唱的呼吸運用、演唱的發(fā)聲技巧與共鳴、演唱的姿態(tài)與表情、念白等內(nèi)容,著重強調(diào)念白和唱腔科學(xué)化的問題,學(xué)習(xí)和掌握如何用聲念白,如何用聲演唱,真正掌握科學(xué)發(fā)聲的歌唱理論。后附按戲曲角色

本書是一本研究高校音樂教育的基本理論與實踐的理論著作。闡述了高校音樂教育的基本概念;總結(jié)了音樂教育的體系;分析了多元智能理論、多元智能與音樂教育的關(guān)系、多元智能理論視角下的音樂教育;論述了音樂審美教育的理論基礎(chǔ)、音樂審美教育對學(xué)生全面素質(zhì)的提高、高校音樂審美教育的重要性及其影響因素、音樂美育現(xiàn)狀及改進策略;探討了音樂教

本書共分四個部分：熱門流行、懷舊港風(fēng)、動漫影視、情調(diào)金曲。主要內(nèi)容包括：《如愿》《孤勇者》《萬疆》《從前說》《嘉賓》《美人魚》《漸暖》《花�！贰短m亭序》《知足》《隱形的翅膀》《小幸運》等。

本書以中國共產(chǎn)黨建黨百年和中華人民共和國成立70余年的歷史為背景，精選100首紅歌，描繪了中國共產(chǎn)黨建黨以來的光輝歷程：“南湖的船，黨的搖籃”，中國共產(chǎn)黨的誕生，使中國人從此有了信念和希望；“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，中國共產(chǎn)黨誕生后，團結(jié)各族人民浴血奮戰(zhàn)，建立新中國，“走進新時代”，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

本書的編寫本著將復(fù)雜的技巧簡單化、將枯燥的練習(xí)興趣化的原則，從古今中外名曲中搜集適合古箏演奏的樂曲進行改編，意圖讓練習(xí)者在好聽的旋律中不知不覺地掌握古箏的演奏技巧。本書涵蓋了古箏入門學(xué)習(xí)的36個必備演奏技能，有針對性地對重點難點各個擊破，層次分明、通俗易懂。

本教材是國家“十二五”規(guī)劃立項教材,針對師范教育、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點和認知水平,結(jié)合幼兒園及中小學(xué)教師職業(yè)生涯發(fā)展的趨勢,選擇內(nèi)容、設(shè)計體例、確定呈現(xiàn)方式,力求突出本教材的適宜性與實用性。本教材分為上下兩冊。上冊重點介紹聲樂基礎(chǔ),適合于學(xué)前教育、師范教育專業(yè)低年級學(xué)生使用。其主要內(nèi)容包括歌唱的基礎(chǔ)知識、發(fā)聲的基礎(chǔ)理

本書為二胡基礎(chǔ)教程，共包括24個單元的課程設(shè)置，內(nèi)容面向初級至中級學(xué)生。作者在書中介紹了二胡的基本知識與基本演奏方法，對不同調(diào)、不同把位的知識點進行逐一講解，并在每個單元中提供豐富的練習(xí)曲和樂曲作為訓(xùn)練內(nèi)容，曲目的選編均對照現(xiàn)行二胡考級標準。此外，每個單元劃分為“訓(xùn)練目標”“教師指導(dǎo)”“學(xué)生實踐”和“相關(guān)知識”環(huán)節(jié)，個

本書包括三部分內(nèi)容：基礎(chǔ)理論、發(fā)聲練習(xí)和練習(xí)曲、歌曲。每一部分的編排，都考慮到學(xué)前教育專業(yè)的適用性原則。在基礎(chǔ)理論部分中含五節(jié)內(nèi)容：兒童的嗓音特點、兒童的歌唱教學(xué)理念與方法、兒童的歌唱嗓音訓(xùn)練、兒童歌曲的教唱和兒童嗓音的保護。用通俗易懂的語言來講解在此階段中教師應(yīng)該掌握的關(guān)于兒童嗓音的基礎(chǔ)理論，為接下來的聲樂教學(xué)奠定科