本書(shū)涵蓋了從加拿大到中國(guó)多個(gè)教育體系中的重要變革與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展示了從設(shè)計(jì)導(dǎo)向工程教育到國(guó)際工程教育改革成果(Conceive-Design-Implement-Operate，CDIO)模式，再到新工科教育等教育改革研究與實(shí)踐中的重要成果。本書(shū)內(nèi)容涵蓋設(shè)計(jì)導(dǎo)向的工程教育理念、CDIO模式的引進(jìn)與實(shí)施、智能時(shí)代背景下的工

本書(shū)探討了新時(shí)代背景下高校思政課教學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及改革與創(chuàng)新的路徑與策略。本書(shū)從思政課的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等多個(gè)維度出發(fā)，全面分析了當(dāng)前思政課教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，并提出了針對(duì)性的改革建議。

本書(shū)系統(tǒng)分析了數(shù)字技術(shù)對(duì)思想政治教育內(nèi)容、方法、模式等方面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。作者結(jié)合當(dāng)前高校教育現(xiàn)狀，提出了一系列創(chuàng)新性的改革思路與實(shí)踐策略，旨在幫助教育工作者有效利用數(shù)字技術(shù)，提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。書(shū)中不僅闡述了數(shù)字技術(shù)在教育中的應(yīng)用案例，還就如何構(gòu)建數(shù)字化教育平臺(tái)、優(yōu)化教育資源配置、強(qiáng)化師生互動(dòng)等方面進(jìn)行

本書(shū)探討了高校課程思政工作的內(nèi)涵、意義與實(shí)施策略。本書(shū)從新時(shí)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，闡述了課程思政在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提升教育質(zhì)量方面的重要作用。書(shū)中詳細(xì)分析了課程思政與專業(yè)課程融合的路徑與方法，提出了將思想政治教育元素有機(jī)融入專業(yè)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中的新思路。

福文化融入高校思政教育具有重要的意義和價(jià)值。本書(shū)開(kāi)篇對(duì)全書(shū)所研究的內(nèi)容與主題做出了整體概括。接下來(lái)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)福文化、福文化和思想政治教育概述、福文化融入思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)與鏈接邏輯。同時(shí)對(duì)福文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀、福文化融入高校思想政治教育的實(shí)踐路徑、福文化在大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)過(guò)程中的推進(jìn)進(jìn)行了系

網(wǎng)絡(luò)思政是當(dāng)下輔導(dǎo)員重要履職盡責(zé)，身教是為人師表最給力言傳。青少年階段是人生拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。于基層輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn)知曉學(xué)生，具備網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)權(quán)、確保學(xué)生于網(wǎng)絡(luò)不迷途既是工作當(dāng)務(wù)之急又是稱職與否、履職盡責(zé)重要試金石。本書(shū)既是一本輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政話題專集，又是一本輔導(dǎo)員公眾號(hào)建設(shè)模板，還是大學(xué)生及青少年人群邁

作者分享了自己在美國(guó)高校做招生官的十一年的經(jīng)歷和感悟，通過(guò)這些分享向有意向去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生介紹美國(guó)高校的錄取機(jī)制、美國(guó)大學(xué)的人才選拔機(jī)制，以及美國(guó)高等教育的本質(zhì)等。書(shū)中還介紹了教育者、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)該如何看待學(xué)生的申請(qǐng)，美國(guó)大學(xué)如何扶持寒門(mén)優(yōu)才的政策，等等。讓讀者對(duì)美國(guó)大學(xué)錄取背后的運(yùn)作模式和理念有更綜合的了解，對(duì)美國(guó)社

本書(shū)共包括十三章內(nèi)容，分別介紹了運(yùn)籌學(xué)緒論、線性規(guī)劃與單純形法、對(duì)偶理論與靈敏度分析、運(yùn)輸問(wèn)題、目標(biāo)規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)分析、非線性規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、排隊(duì)論、存儲(chǔ)論、決策分析、啟發(fā)式算法。每章按照運(yùn)籌學(xué)相關(guān)理論內(nèi)容展開(kāi)，編排了相關(guān)的課程思政案例。各章設(shè)置了“教學(xué)反思”欄目，各節(jié)設(shè)置了“知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)的思政元素”“課程思

本書(shū)系貴州黔南經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理學(xué)院謝品秋老師的一本聚焦大學(xué)生校園文化建設(shè)方面的學(xué)術(shù)理論著作，作者以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為出發(fā)點(diǎn)，首先論述了文化及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。隨后，介紹了校園文化的基本理論、大學(xué)生校園文化的形態(tài)和文化活動(dòng)，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校校園文化建設(shè)的關(guān)系。最后，本書(shū)針對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生校園文化生

本書(shū)緊密結(jié)合國(guó)家關(guān)于教育數(shù)字化的戰(zhàn)略部署，深入探討高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的各個(gè)方面。書(shū)中從多個(gè)維度，如內(nèi)部與外部因素、國(guó)內(nèi)與國(guó)際視角、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，供給與需求，變化寫(xiě)恒定等，全面而辯證地分析了高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀。全書(shū)分為六章，系統(tǒng)性地討論了高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)理論支撐、全球?qū)嵺`，深入剖析了教育人才培養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)、教