本書收錄了五六年級小學生家長在重慶名校樹人小學教育理念的引領下教育孩子成長的點滴故事，包含了“愛上古詩詞傳承好家風”等家風教育故事，“有邊界感地養(yǎng)育孩子”“在體驗和試錯中成長”等家教理念故事，“如何陪孩子學好語文”“我和孩子的槳板生涯”等智慧陪伴故事，“天地大課堂”“無體育不樹人”等家校協同故事。配以名校名師的“靶向”

本書就小學階段跨學科學習的教學工作展開全面研究。全書共分為兩篇，上篇基于對跨學科學習的課程標準的解讀，論述跨學科學習的指導原則，并從設計理念、設計原則、設計流程三方面總結了跨學科學習的教學設計理路以便讀者學習參考；下篇先以語文學科為例研究了小學語文低年級、中年級、高年級跨學科學習活動的具體教學案例，再以數學學科為例研究

在長期實踐中，上地實驗小學專注于把眼光放在發(fā)現、關注、鼓勵和培養(yǎng)“良師”，在教師團隊樹立“良師”榜樣，并幫助他們把扎根于教育教學第一線產生的理念和智慧，那些接地氣的、實踐操作性很強的經驗和方法萃取出來，供更多青年教師學習借鑒�；�于這樣的想法，上地實驗小學策劃編撰了一套叢書�！稊祵W中的游戲密碼——數學教學與班級管理的游戲

本書稿為華南師范大學教育科學學院自主開發(fā)的”高等學校教育類專業(yè)精品系列教材”之一。全書將系統(tǒng)介紹英語教學基礎理論、小學英語課程標準與英語核心素養(yǎng)小學英語課堂教學的組織與管理、語言知識與語言技能的教學設計與課例分析、小學英語教學評價和小學英語教師的教學研究等問題。該書作為實用型教材，既包括對英語教學理論的基本介紹，又涵蓋

叢書秉承“宏觀優(yōu)化、微觀設計”的策劃理念，采用先進的“學案”教學理論為策劃思想，以新課標要求為導向，從“問題情景導入”、“課前自主預習”、“課中重難點探究”和“課后鞏固性訓練”等環(huán)節(jié)全面指導學生的學習。講練結合，難度合理，書配試卷，詳解詳答，具有較強的教學實用性，是深受師生歡迎的品牌教輔。

小學同步測控全優(yōu)設計

本書是南陽市第十二小學多年來生態(tài)教育的成果展示和經驗總結，內容包括六部分，即“和諧，實現生態(tài)管理”；“體驗，踐行生態(tài)德育”；“浸潤，建設生態(tài)文化”；“探索，開發(fā)生態(tài)課程”；“實踐，打造生態(tài)課堂”；“創(chuàng)新，開展生態(tài)活動”。全書以圖文并茂的形式，生動展示了生態(tài)教育如何做，才能夠讓學校成為學生最喜歡的地方；生態(tài)教育做什么，才

從2007年開始，東莞市中海未來實驗小學開始倡導教師讀書、撰寫及研究。校訓“正道篤行知成致遠”從明理到實踐，從成事到行遠，指向現在，更指向未來，是與師生行動的對應，也是與十五年撰寫路的對應，就以此為線，串起十五年的筆耕不輟。15年下來，教師專業(yè)成長的道路沒有中斷，積累下來的這些教育教學反思、教育教學案例、師德故事感悟、

閱文閱讀能力至關重要，且從長遠來看，更有實際意義。本書從小學高年級學生的閱讀基礎能力出發(fā)，既有文體的關照，又結合了知識點的考查，比古詩詞和文言文的閱讀，童話和寓言的閱讀，現代文、說明文等的閱讀，又比如掌握多種方法理解詞語，理解句子的含義及作用，學習句子所采用的修辭手法及作用，抓住說明對象特征、說明順序及語言言特點等，從

閱文閱讀能力至關重要，且從長遠來看，更有實際意義。本書從小學低年級學生的閱讀基礎能力出發(fā)，圍繞12個知識點，比如認識標點符號，學會數句子，學習一些簡單的句式或修辭等，從課堂內外和肖老師課堂兩個角度展開，按照“學起步”“練檢驗““講鞏固”“測拓展”四個步驟，一步步有目標、講章法、有互動、有專練，重收效地講練開來。本書貼近