本書總結(jié)、呈現(xiàn)了近年來(lái)在素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革和實(shí)踐過(guò)程中北京市小學(xué)英語(yǔ)教研員、優(yōu)秀教師在提升小學(xué)英語(yǔ)課程品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)繪本閱讀教學(xué)方面的研究成果。全書以繪本閱讀教學(xué)實(shí)施層面的20個(gè)問(wèn)題為主線,較為系統(tǒng)地呈現(xiàn)了基于繪本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的要素。第一章從價(jià)值維度介紹繪本閱讀的教學(xué)意義及對(duì)閱讀課程化的思考。第二章聚焦

德育特級(jí)教師許丹紅基于自身多年的帶班經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，從多彩的班級(jí)生活、多情的心理關(guān)注、多味的立德樹(shù)人、多姿的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、多元的破解之道等五個(gè)方面，分享了67個(gè)好學(xué)好用的帶班魔法。這些帶班魔法，有助于一線班主任特別是新班主任，從煩雜無(wú)序的班級(jí)工作中突圍出來(lái)，理順班級(jí)建設(shè)，做好學(xué)生教育，打造卓越班級(jí)，在成就學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的同時(shí)

本書緊扣人教版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，分為基礎(chǔ)篇和提高篇兩冊(cè)，從大綱要求的24類詞匯中提取出8大主題進(jìn)行作文訓(xùn)練，涵蓋小學(xué)階段所要求掌握的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。書中每一主題的訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置均遵循從易到難、循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)“單詞派對(duì)+看圖拼寫”“短語(yǔ)能量站+句型挑戰(zhàn)”“頭腦風(fēng)暴+寫作指導(dǎo)”“精選例文+同步訓(xùn)練”四大板塊，分別設(shè)置不同的

一日一篇，60天小升初文言文訓(xùn)練，可供讀者小升初暑假或平時(shí)使用。 【內(nèi)容安排】 第一部分：深度復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)小學(xué)課內(nèi)的篇目） 第二部分：輕松銜接（拓展適度的課外篇目） 第三部分：前瞻預(yù)學(xué)（預(yù)學(xué)部分初中的篇目） 【編排板塊】 原文板塊：題目、正文、簡(jiǎn)注 訓(xùn)練板塊：解詞、翻譯、簡(jiǎn)答

全書共九章，在理論的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性，配備了大量的視頻課例，以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年）版》《小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，使學(xué)生熟悉并掌握課程標(biāo)準(zhǔn)及其對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，深入理解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟，掌握小學(xué)英語(yǔ)

該著作為全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度教育部重點(diǎn)課題“改革開(kāi)放以來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教科書內(nèi)容嬗變及其經(jīng)驗(yàn)研究”（課題編號(hào)DHA190371）成果。改革開(kāi)放40多年來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革大致經(jīng)歷了改革開(kāi)放初期課程教材的恢復(fù)與重建（1978-1986）、義務(wù)教育課程教材探索（1986-2001）、本世紀(jì)以來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

“濟(jì)南市新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育探索與實(shí)踐叢書”包括《濟(jì)南市新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育課程指導(dǎo)手冊(cè)》《行與思濟(jì)南市新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育新課堂實(shí)踐》《濟(jì)南市中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)》《濟(jì)南市新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育論文匯編》《我們的勞動(dòng)周濟(jì)南市市中區(qū)緯二路小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐》(以上皆為暫定名)。分別指向了勞動(dòng)教育相關(guān)的課程建設(shè)、課堂探索、勞

本書讀者對(duì)象為全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師，共三部分，第一部分為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分為五章：識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)；第二部分為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)與教的策略，分為7個(gè)問(wèn)題；第三部分為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，分為6個(gè)問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題分為“關(guān)鍵問(wèn)題分析”“關(guān)鍵問(wèn)題解決建議”“評(píng)述與討論”三小節(jié)，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的分析。本書緊扣新

“魔法數(shù)學(xué)”校本課程通過(guò)學(xué)生自主開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)“觀賞魔法一探究魔法一解密魔法一秀出魔法一創(chuàng)編魔法”五步曲趣解魔法謎題，借助魔法主題秀數(shù)學(xué)節(jié)張揚(yáng)獨(dú)特個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展目標(biāo)。在課程研究和實(shí)踐過(guò)程中，逐漸細(xì)化具體實(shí)施方法，形成了“魔法數(shù)學(xué)”校本課程實(shí)踐研究的體系架構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)和典型課

本書重點(diǎn)介紹了任務(wù)型學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)任務(wù)型學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新方式帶來(lái)新變化，數(shù)學(xué)任務(wù)型學(xué)習(xí)方式的推進(jìn)，必將展現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的新樣態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型：學(xué)習(xí)目的由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型；教師的角色由課堂教學(xué)的主宰者和壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者：課堂教學(xué)重心由書本知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)每一位學(xué)生的全