周勛初先生是南京大學(xué)文科資深教授,著名的文史學(xué)家。本書(shū)在《古典文學(xué)知識(shí)》連載2年有余,全書(shū)分20講,為周勛初先生一生研治古代文史的經(jīng)驗(yàn)回顧與總結(jié),兼具個(gè)人的人生歷程與感悟,具有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)與可讀性。金針度人,開(kāi)示后學(xué),功莫大焉。每講后的附錄,為與主題相關(guān)的各類(lèi)報(bào)道或文章,幫助讀者更為全面了解所講的內(nèi)容。本書(shū)曾單行出版

本書(shū)分為五個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)闡述,分別為:給孩子一個(gè)自然舒適的童年;父母與青春期的孩子一起成長(zhǎng);父母要學(xué)會(huì)接納自己的不完美;陪孩子一起發(fā)現(xiàn)生活之美;父母需要具備的基本素養(yǎng)。教養(yǎng)不是為了改造孩子,而是順著孩子的天性,發(fā)現(xiàn)與呵護(hù)的過(guò)程。本書(shū)倡導(dǎo)父母讓孩子去發(fā)現(xiàn)他們的天賦,父母應(yīng)該孩子們一起成長(zhǎng),彼此成就。

本書(shū)優(yōu)選匯編教育訪談節(jié)目“生命成長(zhǎng)”精華內(nèi)容,專(zhuān)訪梁冬、凱叔、王熙喬、蔡志忠、李一諾、林曦等國(guó)內(nèi)頂尖的教育理念專(zhuān)家、具有前沿思維的人生導(dǎo)師,為焦慮的家長(zhǎng)和成長(zhǎng)期的未成年人提供未來(lái)人生發(fā)展圖景和學(xué)習(xí)規(guī)劃、人生設(shè)計(jì),破解17個(gè)當(dāng)下的焦慮問(wèn)題,提供60個(gè)日常的教育心得,洞見(jiàn)34處忽略的思維盲區(qū),高屋建瓴地帶領(lǐng)中國(guó)式家長(zhǎng)穿越教

本書(shū)講述了作者自在豆瓣注冊(cè)至今的十年時(shí)光,作者將十年中所寫(xiě)讀書(shū)筆記整合成冊(cè),既是十年間對(duì)所讀書(shū)籍的記錄,也是十年讀書(shū)成長(zhǎng)歷程,其中不乏好書(shū)、令人印象深刻的書(shū),作者一一記錄。本書(shū)共分為人文相關(guān)、文學(xué)藝術(shù)相關(guān)、社科相關(guān)三部分,對(duì)作者所讀書(shū)籍進(jìn)行了分類(lèi)整合,有助于讀者尋找自己感興趣的部分;經(jīng)過(guò)讀書(shū)后的所思所感所想,對(duì)每一本書(shū)

在本書(shū)中，作者詳解青春期女孩特有問(wèn)題和家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法。不僅如此，作者還在每章的末尾增加了治愈父母潛意識(shí)心理創(chuàng)傷的內(nèi)容。特別提醒孩子處于青春期的女孩父母：為了成為既不傷害別人、也不被別人傷害的女性，有必要教給孩子保護(hù)身心的方法。絕對(duì)必要的一點(diǎn)是培養(yǎng)青春期女孩的“自我肯定感”。正視問(wèn)題的根源，父母療愈自己，自然能解決孩子的問(wèn)

在本書(shū)中，作者詳解青春期男孩特有問(wèn)題和家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法。不僅如此，作者還在每章的末尾增加了治愈父母潛意識(shí)心理創(chuàng)傷的內(nèi)容。特別提醒孩子處于青春期的男孩父母：擁有金錢(qián)和地位并不代表獲得了真正意義上的成功。所以為了讓他們身心健康并擁有幸福的人生，父母必須在男孩處于青春期這個(gè)階段時(shí)多加注意。正視問(wèn)題的根源，父母療愈自己，自然能解決

如何從成績(jī)倒數(shù)，到高考逆襲考上985院校，并進(jìn)入世界名校？寒門(mén)出身，如何逆襲清華、北大，并進(jìn)入世界名校？物理、數(shù)學(xué)，怎么學(xué)才能真正開(kāi)竅？天資平平，如何從被判定為考不上大學(xué)，到成為理科學(xué)神？如何從啞巴英語(yǔ)，到成為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)辯手？如何利用腦科學(xué)知識(shí)，成為過(guò)目不忘的記憶高手？高考失利，如何抓住機(jī)會(huì)進(jìn)入名校？…&h

重磅推薦： 在深度采訪了上百位清華北大學(xué)霸后，作者發(fā)現(xiàn)，除了極少數(shù)的天才以外，大多數(shù)考入清北的學(xué)生的智商和普通人沒(méi)有太大差別，他們之所以能夠考上清華北大，是因?yàn)樗麄冋业搅藢?duì)的學(xué)習(xí)方法。在這本書(shū)中，作者抽絲剝繭，總結(jié)出一套適用于大多數(shù)人學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)方法。在作者看來(lái)，任何學(xué)習(xí)都

這是一本關(guān)注過(guò)度保護(hù)的養(yǎng)育指南，它從心理學(xué)的角度出發(fā)，探討了富裕時(shí)代孩子的壓力，父母的焦慮等問(wèn)題，指出了當(dāng)代富裕家庭面臨的挑戰(zhàn)。本書(shū)認(rèn)為拜金文化、對(duì)孩子成就的過(guò)分要求，過(guò)多的物質(zhì)給予和過(guò)度保護(hù)，反而容易造成孩子依賴、沮喪并且會(huì)在無(wú)形中剝奪孩子的內(nèi)在成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。作者分析2~17歲孩子身心發(fā)展的整個(gè)過(guò)程、父母在各階段的

本書(shū)從不同角度梳理了中國(guó)自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展歷史、行業(yè)現(xiàn)狀，和行業(yè)動(dòng)態(tài)，提出可供參考的建議。報(bào)告由五彩鹿自閉癥研究院基于2020—2021年來(lái)自全國(guó)29省份的47個(gè)單位的自編問(wèn)卷調(diào)查，和各個(gè)機(jī)構(gòu)提供的相關(guān)資料編創(chuàng)。書(shū)稿的目的是：對(duì)于自閉癥譜系障礙群體，我們需要通過(guò)多種途徑增強(qiáng)公眾對(duì)ASD的認(rèn)知，推廣知識(shí)教育與普及，構(gòu)