本書是“高等職業(yè)學(xué)前教育理實(shí)一體化立體教材”系列教材中的一本，也是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材，本書主要定位于高職高專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生使用，李祖元高等職業(yè)教育應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)的要求，充分考慮學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，全面闡述了學(xué)前教育的基本概念、基本命題、基本歷史線索，向讀者

本書分為班級(jí)環(huán)境建立及維持、班級(jí)建立、班級(jí)日常管理、家長(zhǎng)工作、班級(jí)主題活動(dòng)的組織實(shí)施和班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)六個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)包含走進(jìn)幼兒園、聚焦智慧坊、搭建能力站、探訪園長(zhǎng)室、拓展視野區(qū)、反思彩虹橋六個(gè)欄目。

本書從兒童關(guān)鍵發(fā)展性指標(biāo)的維度出發(fā)，結(jié)合真實(shí)鮮活的200多個(gè)一線教學(xué)實(shí)踐案例，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，全面詳細(xì)地解讀兒童13個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)的發(fā)展。

本書介紹了托幼園所保育工作基礎(chǔ)知識(shí)，包括托幼園所概述，托幼園所保育工作目標(biāo)、任務(wù)和原則，學(xué)前教育法規(guī)常識(shí)，保育老師專業(yè)發(fā)展，溝通的基本技能，托幼園所與家庭、社區(qū)的合作，保育工作計(jì)劃、實(shí)施記錄和評(píng)價(jià)。

本教材根據(jù)OBE理念下學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才的畢業(yè)要求反向設(shè)計(jì)，在充分的調(diào)查研究和教學(xué)改革研究基礎(chǔ)之上，以教育部發(fā)布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》等為指導(dǎo)思想，綜合考慮幼兒園教師資格證考試大綱以及用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求，遵循高職高專師范生的認(rèn)知規(guī)律，重建“學(xué)前兒童

本書從幼兒園的環(huán)境構(gòu)成、幼兒園的教育組織、幼兒園的課程安排、幼兒園的一日活動(dòng)安排、與家長(zhǎng)的關(guān)系以及自身的反思等多方面講解了具體的有效策略。

本書共七冊(cè)，分別是《運(yùn)行機(jī)制》《語(yǔ)言與運(yùn)用》《社會(huì)與情感》《探索與發(fā)現(xiàn)》《藝術(shù)與創(chuàng)造》《視頻解讀》《論文與案例》，從理論依據(jù)、環(huán)境建設(shè)、材料投放及調(diào)整、游戲的整體運(yùn)行機(jī)制、內(nèi)容目標(biāo)架構(gòu)的過(guò)程和方法、案例分析解讀等方面，全面地展現(xiàn)了共享區(qū)域游戲課程建設(shè)的成果。

本書是漢中市傘鋪街幼兒園幼兒教育課程體系改革和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)踐展示。該園通過(guò)數(shù)年研究探索，形成了預(yù)設(shè)性課程和生成性課程并舉、共同性課程與選擇性課程結(jié)合，并配備有效的課程評(píng)價(jià)制度的完整的課程體系結(jié)構(gòu)，在八大課程中合理實(shí)施五大領(lǐng)域的發(fā)展要求，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒對(duì)環(huán)境、集體的適應(yīng)能力，不斷探

本書基于DMP學(xué)習(xí)法開(kāi)展繪本劇活動(dòng)的探究手冊(cè)，分為理論與實(shí)踐兩部分。理論部分從繪本劇的誕生、DMP學(xué)習(xí)法的使用、DMP學(xué)習(xí)法與繪本劇的融合思路進(jìn)行闡述。實(shí)踐部分即“創(chuàng)客的派對(duì)”，總體劃分為三大模塊：設(shè)計(jì)·對(duì)話——繪本劇的表達(dá)，制作·演繹——繪本劇的創(chuàng)編，游戲·綻放——繪本劇的表演。書中合川區(qū)新華幼兒園繪本劇創(chuàng)編項(xiàng)目的真

本書匹配《幼兒園游戲成長(zhǎng)主題課程幼兒活動(dòng)資源》使用，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》進(jìn)行編寫，既能從教育理念的角度思考當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的整體要求和科學(xué)方向，又能結(jié)合一線教育發(fā)展的整體要求和科學(xué)方向，又能結(jié)合一線教育工作的實(shí)際條件，確定幼兒園課程目標(biāo)的呈現(xiàn)樣式