《理論物理學(xué)教程》（共十卷）是一部享譽(yù)世界的理論物理學(xué)巨著，是反映經(jīng)典物理學(xué)向現(xiàn)代物理學(xué)轉(zhuǎn)變的里程碑式的重要著作，于1962年獲得列寧獎。本書是《理論物理學(xué)教程》的第四卷，根據(jù)俄文最新版譯出。論述了自由粒子在外場中的相對論性理論，輻射理論和光的散射理論，相對論性微擾論及其在電動力學(xué)過程中的應(yīng)用，輻射修正理論，高能條件下

《大學(xué)物理實驗（第二版）/高等學(xué)校數(shù)理類基礎(chǔ)課程“十二五”規(guī)劃教材》分為八章，第一章為測量誤差及實驗數(shù)據(jù)處理，第二章為物理實驗的基本方法，第三章為常用實驗儀器介紹，第四至八章分別為力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)及近代物理實驗，共37個實驗。為了適應(yīng)工科專業(yè)學(xué)生的要求，在書中介紹了一些重要的實驗儀器，方便學(xué)生日后的專業(yè)實驗課學(xué)

《固體中的光相互作用（第二版）(英文影印版)》系統(tǒng)而全面地介紹了固體光特性的一些原理。本書為在固體材料吸收和熒光光譜領(lǐng)域，及激光領(lǐng)域工作的科研人員提供了詳實的理論背景。通過群論這一工具，以及對于對稱性的討論，本書統(tǒng)一地闡述了輻射場的量子理論、分子熱振動、晶體、共價鍵等內(nèi)容。《固體中的光相互作用（第二版）(英文影印版)》

徐游編著的這本《電磁學(xué)(第2版)》是理工科大學(xué)和師范院校物理類專業(yè)本科生適用的電磁學(xué)教材，主要內(nèi)容包括真空中固定電荷的電場、導(dǎo)體周圍的靜電場、靜電能量、電介質(zhì)、穩(wěn)恒電流、真空中穩(wěn)恒電流的磁場、電磁場中電荷的運(yùn)動與運(yùn)動電荷的電磁場、磁介質(zhì)、電磁感應(yīng)、韋克斯韋方程與電磁波、交流電。每章均有練習(xí)題，書后有習(xí)題答案。

中華文化也叫華夏文化、華夏文明，是中國各民族文化的總稱，是中華文明在發(fā)展過程中匯集而成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是中華民族歷史上各種物態(tài)文化、精神文化、行為文化等方面的總體表現(xiàn)。中華文化是居住在中國地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色而內(nèi)涵博大精深的傳統(tǒng)優(yōu)良文化，

本書內(nèi)容包括：測量與誤差理論、基礎(chǔ)實驗知識、基礎(chǔ)物理實驗、綜合設(shè)計實驗、計算機(jī)在實驗中的應(yīng)用簡介等5章，共36個實驗。

本書分為6章。第1章介紹了物理實驗的基本知識——實驗基本誤差理論及實驗數(shù)據(jù)基本處理方法。第2章介紹了物理實驗基本測量方法及調(diào)整技術(shù)。第3章安排了8個基礎(chǔ)性實驗(一級)。第4章安排了11個基礎(chǔ)性實驗(二級)。第5章安排了16個基礎(chǔ)性實驗(三級)。第6章安排了49個物理演示及探索實驗。

《量子物理：學(xué)習(xí)現(xiàn)代物理的基本方法》原著為美國大學(xué)的物理專業(yè)量子力學(xué)課程第1階段所用的教材。不同于以往傳統(tǒng)的量子力學(xué)教材，原著者湯森德在《量子物理：學(xué)習(xí)現(xiàn)代物理的基本方法》一開始就介紹了當(dāng)代新的單個原子干涉實驗，引用現(xiàn)代實驗結(jié)果，為物質(zhì)波的存在提供了具體而直接的證據(jù)，有力地改變了以往量子力學(xué)給人以無比抽象的印象。《量子

《大學(xué)物理實驗（2）/高等學(xué)校物理實驗教學(xué)示范中心系列教材》是其姐妹篇《大學(xué)物理實驗Ⅰ》的拓展與延伸，在忠實教育部高等學(xué)校原物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會編制的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》（2010年版）的基礎(chǔ)上，突出了物理實驗與現(xiàn)代科技及信息科學(xué)的融合，精選了26個反映當(dāng)前主流和

《物理學(xué)及其工程應(yīng)用（下冊）/“十二五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材》在教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會編制的《理工科類大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》（2010年版）指導(dǎo)下，秉承學(xué)以致用的教育理念，滿足應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的總體要求，精選了大學(xué)物理課程教學(xué)內(nèi)容，以突出科學(xué)性、現(xiàn)代性和實用性