本書(shū)初版于2014年，出版后受到讀者的廣泛好評(píng)。為了更好地貫徹落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的新理念和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)，本書(shū)進(jìn)行了修訂，基本出發(fā)點(diǎn)是：理解和掌握數(shù)學(xué)思想方法是為了更好地達(dá)成“四基”“四能”和“三會(huì)”的目標(biāo)，特別是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)。 本書(shū)作者王永春，長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫(xiě)工作

本書(shū)第一章回答“局部突破閱讀教學(xué)的背景和原因”，從人類(lèi)閱讀行為入手，闡述局部突破教學(xué)的價(jià)值和意義。第二章闡述局部突破教學(xué)的五大基本理念和整體建構(gòu)。第三章到第七章則介紹局部突破教學(xué)的操作要素，每個(gè)操作要素，既有思想方面的梳理，也有教學(xué)行為的分析，還有典型案例為證。第八章闡述局部突破教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)系，詮釋了局部突破

叢書(shū)為課題“基于語(yǔ)篇的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究與實(shí)踐”成果，該課題曾獲首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。叢書(shū)選材以人教社小學(xué)英語(yǔ)PEP教材為主，兼顧其他主流小學(xué)英語(yǔ)教材，按照對(duì)話、詞匯、語(yǔ)音、讀寫(xiě)、故事、復(fù)習(xí)等六個(gè)教學(xué)板塊分為6冊(cè)，每?jī)?cè)精選約20個(gè)獲獎(jiǎng)精品課例。每個(gè)課例包括教材內(nèi)容和分析、教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教

本書(shū)是基于多種教學(xué)設(shè)計(jì)理論，通過(guò)深入調(diào)研，按照專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例標(biāo)準(zhǔn)，撰寫(xiě)的教師實(shí)施統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材經(jīng)典案例。書(shū)中主要通過(guò)案例展示多種教學(xué)設(shè)計(jì)理論的實(shí)際運(yùn)用，共收錄了11篇小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例，主要來(lái)源于一線小學(xué)教師授課的案例素材，案例涉及到《和大人一起讀》欄目的課程化實(shí)施等教學(xué)內(nèi)容，這些案例兼具實(shí)踐參考性和理論分析性，為小學(xué)教

主題意義建構(gòu)是我國(guó)英語(yǔ)課程重大轉(zhuǎn)向，也是2022年即將實(shí)施的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心重點(diǎn)，更是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。本書(shū)基于深厚的英語(yǔ)教育實(shí)踐與教研的根基，系統(tǒng)地介紹了小學(xué)英語(yǔ)教材主題意義分析的理論與實(shí)踐，對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)課堂開(kāi)展主題意義探究具有顯著的指導(dǎo)性。本書(shū)第一章、第二章為理論部分，其中第一章在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)。上

大學(xué)南路小學(xué)�；盏幕�本造型是一棵大樹(shù)，《愛(ài)會(huì)長(zhǎng)成一棵樹(shù)》這部書(shū)的結(jié)構(gòu)，也正是以一棵大樹(shù)的形象展開(kāi)，分別用根、干、枝、葉、冠來(lái)給五個(gè)章節(jié)命名，從不同側(cè)面把大學(xué)南路小學(xué)的百年歷史，把作者自己的教育理念和從教實(shí)踐，把一代又一代“大南”的老師們?cè)谛�園里播下的希望、灑下的汗水，把學(xué)校的美好愿景，細(xì)細(xì)鋪排、娓娓道來(lái)。本書(shū)以社會(huì)主義

隨著新課程的改革，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法也在不斷改變。作者作為一線教師，自1995年參加工作以來(lái)，一直從事小學(xué)德育教學(xué)研究，執(zhí)教了30多節(jié)縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)公開(kāi)課、觀摩課本書(shū)主要是作者執(zhí)教公開(kāi)課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例以總結(jié)撰寫(xiě)的論文。無(wú)論是哪個(gè)版本的教材，教學(xué)只有基于學(xué)生、基于學(xué)生的生活，德育才會(huì)

本書(shū)是蘭州市白軍志名校長(zhǎng)工作室的教育成果集�！皢⒅恰弊鳛閷�(duì)教師職業(yè)的注腳之一，在現(xiàn)代教育特別是學(xué)校教育中，“傳道”的“道”的內(nèi)容被分解，有一部分轉(zhuǎn)移到了“解惑”里面，而為人“解惑”，“啟智”的重要性就凸顯出來(lái)�！皾�(rùn)心”教育必須與生命同行，“潤(rùn)心”的“潤(rùn)”字，本意是雨水落下來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨滴恰似教育過(guò)程

在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)手段，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力營(yíng)造良好的教育環(huán)境，使他們能自由表達(dá)自己的思想和感受，能聯(lián)系自己的生活融會(huì)貫通地理解音樂(lè)。這樣，音樂(lè)課堂才能真正成為學(xué)生喜歡音樂(lè)、步入音樂(lè)殿堂的橋梁。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者將熟練堂握小學(xué)音樂(lè)教育所需的實(shí)踐技能，對(duì)教師個(gè)人工作能力提升具有重要意義。

全書(shū)力圖反映最新的小學(xué)課程理念﹑課程目標(biāo)及教學(xué)方法，以培養(yǎng)新時(shí)期的、具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)研究能力的綜合型小學(xué)數(shù)學(xué)教師為目標(biāo)，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。作者在編寫(xiě)過(guò)程中，重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和先進(jìn)性，內(nèi)容豐富、詳盡、系統(tǒng)、科學(xué)，實(shí)踐操作與理論探討齊頭并進(jìn)。本書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，層次分明，重點(diǎn)突出，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、系